Niños Down

TÍTULO

“NIÑOS CON SÍNDROME DE DOWN”

ALUMNA: CÁRDENAS ALARCÓN, LILIAN

CURSO: MÉTODOS DE ESTUDIO

PROFESORA: DRA. ELA KARINA BONILLA DULANTO

LIMA – PERÚ

2012



“NIÑOS CON SÍNDROME DE DOWN; COMPORTAMIENTO Y LENGUAJE”

Este trabajo esta dedicadoa mi profesoraKarina BonillaDulanto,porinculcarnos laInvestigación como disciplina.
Y también a muchos niños que fueron, son yseguirán siendo tan especiales como los propios ángeles.

INDICE

Dedicatoria

Introducción

Capitulo I
Planteamiento metodológico del problema
1.1. Formulación del problema
1.2. Definición del problema
1.3. Justificación de la investigación
1.4. Objetivos:
* Objetivo general
* Objetivo especifico

Capitulo II
Niños con síndrome deDown
2.1. Breve historia
2.2. Definición

Capitulo III
Causas y tipos de los niños con Trisomía 21.
3.1. Causas
3.2. Tipos:
* Trisomía 21 regular
* Trisomía 21 translocación
* Trisomía 21 mosaicismo
3.3. Característica

Capitulo IV
Lenguaje y conducta de los niños con síndrome de Down.
4.1. Lenguaje, habla y comunicación:
* Lenguaje
* Habla* Comunicación
4.2. Características y problemas del habla y del lenguaje:
* Características físicas
* Características cognitivas
4.3. Musicoterapia para el lenguaje
4.4. Conducta
4.5. Estrategias para definir los acontecimientos condicionales


Instituciones que brindad ayuda a los niños con síndrome de Down

Conclusiones

Fuentes Bibliográficas

AnexosINTRODUCCIÓN

Los niños con Síndrome de Down es un problema cromosómico, que a lo largo de la historia ha aumentado, por diferentes causas y estas a su vez han fomentado distintas formas de hacer una misma pregunta y muchos conceptos que se repiten una y otra vez.
Estos problemas y discriminaciones tienen un impacto en la sociedad, ya sea por sus manifestaciones físicas o por sucapacidad mental, llegan hasta ser rechazados por sus propios padres, por el simple hecho de portar una característica física peculiar conocida peyorativamente como “mongolismo”.
De esta manera se ha encontrando un objetivo para ayudar a estos niños, que significativamente es comprometernos ante ellos en labores sociales o centros e instituciones donde pertenezcan.
Antes de entrar en el temamismo, quiero dar a conocer que esta monografía esta elaborado por la motivación que me causa los niños con Síndrome de Down: por la simpatía, carisma especial y eterna que cada uno de ellos domina.

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO METODOLÓGICO DEL PROBLEMA

1.1. Formulación del Problema:
¿De que manera los niños con síndrome de Down se han desarrollado en su comportamiento y lenguaje enlas ultimas tres décadas?


1.2. Definición del Problema:
El tema de los niños con Síndrome de Down (SD) enfocado exclusivamente en su comportamiento y lenguaje en estas últimas tres décadas; se ha concluido exclusivamenteque estos niños, pues como se sabe en su comportamiento siguen siendo los pequeños niños con mucho sentido del humor y risueños, obstinados y amables aunque todoesto halla llevado a una conclusión que los niños con Síndrome de Down sean por decirlo atarantados al momento de comunicarse pues esto se debe a que ellos tienes un cierto grado de retraso mental, ya seapor problemas sensoriales, perceptuales, físicos o cognitivos que afectan su desarrollo comunicativo.
Por eso es de preferencia que estos angelitos faciliten su desarrollo comunicativo por mediode prácticas; emplear términos y palabras nuevas, para que de este modo ellos no se sientan discriminados y puedan desarrollarse de la manera mejor posible sociable.

1.3. Justificación de la Investigación:
Si bien sabemos la mayoría de nosotros el tipo de comportamiento de estos niños con Síndrome de Down, a la vez el grado de dificultad que tienen estos para comunicarse, pues en esta...