niños excepcionales

TEMA 2: ALUMNOS EXCEPCIONALES


Niños con discapacidades más que niños discapacitados para destacar la persona y no la discapacidad.
Situaciones de minusvalía: impedimentos impuestos por la sociedad que tienen las personas con discapacidad para aprender y funcionar como individuos.
Dificultades de aprendizaje
Características:
Un alumno con DDA es aquel que posee una dificultad paraaprender ya que afecta a la comprensión o al uso del lenguaje escrito o hablado.
Se manifiesta al hablar, pensar, leer, escribir, deletrear.
También se puede observar en matemáticas.
La DDA no debe ser consecuencia de una discapacidad visual, auditiva o motora, retraso mental, trastorno emocional…
El número de NIÑOS clasificados dentro de esta categoría son 3 veces superior al de las niñas.
Losniños con DDA presentan un rendimiento académico deficiente, mayor fracaso escolar y peor calidad laboral futura y de formación postacadémica.
Los que reciben la enseñanza en una clase ordinaria (sin apoyo intensivo) raramente alcanzan el nivel de rendimiento de quienes incluso tienen un desempeño inferior y no tienen DDA.
De adultos disfrutan de una vida normal y realizan un trabajo productivo.Diagnóstico de una dificultad de aprendizaje infantil:
La identificación inicial de una posible DDA la efectúa normalmente el profesor, el cual solicita opinión a los especialistas.
Se requieren evaluaciones psicológicas individuales (inteligencia) y evaluaciones educativas (nivel actual de rendimiento).
Se realizan pruebas de habilidades visuales y motrices, de lenguaje y memoria.
Los niñoscon DDA presentan dificultades de:
Lectura ⇒ Dislexia
Dificultad grave para leer y para deletrear.
Presentan dificultades FONOLÓGICAS que afectan a la capacidad de comprender cómo se forman las palabras a partir de sonidos y letras.
También puede haber problemas de comprensión.
El problema más frecuente de DDA es la lectura, aprox. 80% de la población infantil.
Escritura ⇒ DisgrafíaEscriben muy lentamente, los escritos pueden ser prácticamente ilegibles y comenten numerosos errores ortográficos.
Incapacidad de vincular los sonidos a las letras.
Matemáticas ⇒ Discalculia
Denominado también trastorno del desarrollo aritmético.
Presentan déficits cognitivos y neuropsicológicos: rendimiento deficiente en la MO, la percepción visual y las capacidades visoespaciales.
Existendéficits cognitivos como la deficiencia en la MO que se caracteriza por englobar tanto la DDA en lectura como en matemáticas.
Posibles causas de las DDA:
Se observan en niños que tienen uno de los progenitores con DDA (dislexia o Discalculia), pero se desconoce el mecanismo de transmisión genética.
Algunas DDA pueden estar causadas por problemas surgidos en el desarrollo prenatal o el parto.
Las DDAno residen en una localización cerebral única y específica, el problema puede deberse a la integración de la información procedente de diversas regiones cerebrales o a problemas en estructuras y funciones cerebrales.
Los niños con dislexia presentan deficiencias en las vías neurales de la zona posterior del hemisferio derecho, en la corteza de los lóbulos parietal y temporal (hay un módulofonológico donde se segmentan las palabras en fonemas) y donde convergen los lóbulos occipital y temporal que funcionan para leer bien las palabras enteras. Esta vía la usan los lectores hábiles.
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
Características del TDAH:
Manifiestan de modo sistemático y durante un periodo prolongado falta de atención, hiperactividad y/o impulsividad.
Paradiagnosticar de TDAH estas características se deben dar al inicio de la infancia y que sean incapacitantes para el niño.
Los niños desatentos tienen dificultad para concentrarse en una tarea y se aburren después de tan solo unos minutos. El problema atencional más frecuente es la atención sostenida.
Los niños hiperactivos muestran un grado alto de actividad física, parece que casi siempre se están...