Niños Sobredotados

El niño superdotado
Entendido como sinónimo de niño con capacidades y aptitudes sobresalientes, el niño superdotado es altamente sensible, muestra creatividad e intuición de una forma que sobresale del resto de niños de su misma edad, aprenden muy rápido y tienen una excelente memoria para lo que les interesa; suelen empezar a caminar, leer, sumar y restar muy pronto y con poca o ninguna ayuda,son observadores, curiosos, investigativos por lo que hacen preguntas constantemente. Estas características propician que el niño socialmente no se adapte fácilmente puesto que incluso en ocasiones es agresivo porque se siente incomprendido. En este capítulo se abordará al niño superdotado definiéndolo, haciendo la distinción entre otros términos con los que suele relacionarse directamente estasobrecapacidad, así como la psicología del niño y su forma de interactuar con los demás.
Definiendo al niño superdotado
La definición exacta de superdotación ha sido tema de controversia a lo largo de los años. No existe una definición unificada, sino más bien distintas versiones con más o menos defensores, a veces opuestas entre sí. Por ejemplo, para Martín y González (2000), el niñosuperdotado es quien presenta un nivel de rendimiento intelectual superior en amplia gama de aptitudes y capacidades, que aprenden con facilidad cualquier área o materia. Sin embargo las cualidades superiores de algunos niños son expresadas usando diversos términos con el mismo significado como la sobredotación, la alta capacidad, la producción excelente, los dotes superiores, niños sobresalientes,niños brillantes, niños excelentes, entre otros. Toda esta terminología de connotación a algo extra o adicional que es en definitiva superior a lo normal.
El superdotado es aquel que brilla o puede brillar en todas las disciplinas, la
mayoría de los que manifiestan mucho talento en una materia específica poseen un alto nivel de inteligencia general y a la inversa. Para Clarke (2003) un niñosuperdotado es el que tiene un CI o coeficiente intelectual de 140 en adelante que se distingue por una notable tenacidad para aferrarse a una interrógate o resolver una dificultas, para luchar por adquirir nuevos conocimientos.
Para Cox (citado en Peralta 2007) superdotado es la persona que en la etapa escolar y mediante tests de inteligencia es clasificado como sobresalientes. Tannenbaum (citadoen Genovard 2003) afirma que es la persona que manifiesta los factores de inteligencia general superior, aptitudes específicas excepcionales, facilitación social y emocional y suerte en la vida. Por su parte Jellen y Verdin (citados en Clarke 2003) establecen que superdotado es quien tiene una relación entre inteligencia, imaginación, empatía, sensibilidad, intereses y motivación.
Simonton(citado en Calero y García 2007) menciona que es la capacidad innata que permite a un individuo demostrar un alto rendimiento excepcional en un dominio que requiera herramientas especiales de entrenamiento. Rizz y Mcintosh (citados en Castejón y Navas 2007) afirman que superdotados son aquellos que en virtud de sus destacadas habilidades son capaces de un alto rendimiento en alguna de las siguientesáreas. Habilidad intelectual general, aptitud académica específica, creatividad o pensamiento productivo, liderazgo y rendimiento en artes visuales.
Sternberg (2004) afirma que el niño debe ser considerado superdotado no solamente si presenta un rendimiento superior en la mayoría de las materias, sino además que por sus altas capacidades se pueda adaptar al medio, obteniendo de él lo que susinquietudes le demandan, sin plantear problemas desadaptativos. Esta definición se basa en la teoría de que la inteligencia no solamente debe ser predictor de rendimiento académico sino que debería entenderse como predictor de éxito en la vida.
Como se puede apreciar a pesar de las diferencias entre los autores citados, en común se encuentra el factor inteligencia, creatividad y destreza...