Niños

Desarrollo cognoscitivo y del lenguaje

*ADQUISICIONES DE CONCEPTOS:
Consiste en un proceso en el que se abstraen los aspectos esenciales de una clase de objetos o de hechos.

*Formación deconceptos:
El niño genera hipótesis para resolver problemas que apuntan a definir los atributos criteriales abstraídos del concepto que ha de aprender.

Los atributos criteriales confirmados sevinculan con ideas pertinentes insertas en la estructura cognitiva y constituyen el significado después de haber sido asimilados.

*Etapas del desarrollo cognitivo:

INTELIGENCIA
El niño representael mundo a través de las acciones que ejecuta en él.

PREOPERACIONAL
El individuo se limita a adquirir conceptos primarios

*Incremento de la abstracción y la precisión

El desplazamientoontogenético es una tendencia evolutiva en el desarrollo conceptual de los niños que consiste en un pasaje gradual desde una base precategorial a una categorial para clasificar las experiencias, o de unabase concreta a una abstracta para categorizar dar significados genéricos.

*Conciencia creciente del proceso de adquisición de conceptos

Al manejar conceptos espontáneos el niño no tieneconciencia de ello, ya que se centra en el objeto al que se refiere el concepto y nunca en el propio acto de pensar.

Un concepto de segundo grado implica la existencia de una serie de otros de primergrado y también presupone la de una jerarquía de conceptos en distintos niveles de generalidad, es así como la propia idea de un concepto científico implica una cierta posición respecto de otrosconceptos.

*El conocimiento personal de los alumnos

* Es un sistema abierto y evolutivo de significados experienciales.
* Esta compuesto por un sistema de significados experienciales, dediferentes grados de abstracción, con el que interpretan el medio, y con el que dirigen su comportamiento en el, según unos determinados intereses.

* Algunos factores que favorecen la construcción...