No Dejeis Que Las Niñas Y Niños Paguen La Crisis
Páginas: 2 (499 palabras)
Publicado: 14 de junio de 2012
NO DEJEIS QUE LAS NIÑAS Y NIÑOS PAGUEN LA CRISIS
La segunda semana de marzo se celebró en la sede del sindicato UFT de Nueva York la Conferencia de los sindicatos docentes de los países miembros dela OCDE: "La Educación después de la crisis: Responder a los nuevos desafíos" este artículo pretende recoger uno de los debates que hubo en ella.
Albert Sansano (Confederación STEs-Intersindical)La encuesta presentada por Guntars Catlaks, experto de la Internacional de la educación (IE), durante la Conferencia “La Educación después de la crisis” que los sindicatos miembros de la IE hemoscelebrado en Nueva York la segunda semana de marzo, hace temer lo peor para la propuesta del milenio “Educación para todas y todos”.
En efecto, la tendencia, señalada como mayoritaria de los diferentesestados de nuestro planeta, es recortar las pensiones en educación. Sin embargo, no todos se parecen ni en las medidas tomadas, ni en las causas que las provocan.
Algunos países de Europa occidentalintentan proteger los gastos sociales, especialmente los educativos. En ellos, la pregunta que nos tenemos que hacer es, hasta cuando conseguiremos que ello sea posible.
Otros, se están aprovechando dela crisis para recortarlos. No debemos olvidar que los recortes en educación están produciendo, entre otros efectos, despidos, especialmente de especialistas y profesorado de apoyo, reducciones enprogramas de jubilación o maternidad, fusiones y supresiones de escuelas rurales y de educación especial y masificación en las aulas.
En otros países, aquellos que necesitan préstamos del Banco Mundialpara su desarrollo, la situación es más crítica. Es el propio FMI quien les exige, ¡siempre tan generoso!, recortar los gastos sociales para recibir las ayudas. Y es aquí donde empiezan los problemaspara conseguir una educación para todas y todos.
En Asia, África y América Latina se encuentran las mayores bolsas de pobreza de niñas y niños sin escolarizar. Estos países, para su desarrollo,...
La segunda semana de marzo se celebró en la sede del sindicato UFT de Nueva York la Conferencia de los sindicatos docentes de los países miembros dela OCDE: "La Educación después de la crisis: Responder a los nuevos desafíos" este artículo pretende recoger uno de los debates que hubo en ella.
Albert Sansano (Confederación STEs-Intersindical)La encuesta presentada por Guntars Catlaks, experto de la Internacional de la educación (IE), durante la Conferencia “La Educación después de la crisis” que los sindicatos miembros de la IE hemoscelebrado en Nueva York la segunda semana de marzo, hace temer lo peor para la propuesta del milenio “Educación para todas y todos”.
En efecto, la tendencia, señalada como mayoritaria de los diferentesestados de nuestro planeta, es recortar las pensiones en educación. Sin embargo, no todos se parecen ni en las medidas tomadas, ni en las causas que las provocan.
Algunos países de Europa occidentalintentan proteger los gastos sociales, especialmente los educativos. En ellos, la pregunta que nos tenemos que hacer es, hasta cuando conseguiremos que ello sea posible.
Otros, se están aprovechando dela crisis para recortarlos. No debemos olvidar que los recortes en educación están produciendo, entre otros efectos, despidos, especialmente de especialistas y profesorado de apoyo, reducciones enprogramas de jubilación o maternidad, fusiones y supresiones de escuelas rurales y de educación especial y masificación en las aulas.
En otros países, aquellos que necesitan préstamos del Banco Mundialpara su desarrollo, la situación es más crítica. Es el propio FMI quien les exige, ¡siempre tan generoso!, recortar los gastos sociales para recibir las ayudas. Y es aquí donde empiezan los problemaspara conseguir una educación para todas y todos.
En Asia, África y América Latina se encuentran las mayores bolsas de pobreza de niñas y niños sin escolarizar. Estos países, para su desarrollo,...
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