Nocion dele espacio

Teoría y práctica psicomotora de la
orientación y localización espacial | |
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Universidad de Málaga
(España)
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Dr. José Carlos Fernández García
Francisco Mercado Díaz
Marcos David Sánchez Herrera
jcfg@uma.es
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    El presente artículo aborda de forma práctica el sustento teórico de una de las parcelas de la percepción espacial, tomado este conceptodesde la perspectiva psicomotora. Es frecuente disponer de abundante literatura sobre los contenidos psicomotores pero con igual frecuencia no disponemos de más que de nociones genéricas para educar los contenidos específicos. El caso del que nos ocupamos intenta dar una respuesta muy específica, aunque no única, a los apartados de orientación y localización espacial, en el marco psicomotor de lapercepción espacial.
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| http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 9 - N° 59 - Abril de 2003 | |
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Introducción
    La organización espacial se halla íntimamente relacionada con el esquema corporal. Puede entenderse como la estructuración del mundo externo, que primeramente se relaciona con el yo y luego con otras personas y objetos tanto se hallen ensituación estática como en movimiento. Se trata, por consiguiente, del conocimiento del mundo externo tomando como referencia el propio yo (esquema corporal).
    Para Le Boulch (1972) es "El espacio es la diferenciación del "yo" corporal respecto del mundo exterior".
    Fernández (2003) lo describe como "Medio en el que se sostienen nuestros desplazamientos, delimitado por sucesos(intervención temporal) y por sujetos (intervención personal), en el que cada individuo organiza una ordenación de sus percepciones en función a las vinculaciones que mantiene con dicho medio, reportándole un continuo Feed-back".
    Batlle (1994), aporta dos definiciones "La evolución de la conciencia de la estructura y organización del espacio se construye sobre una progresión que va desde unalocalización egocéntrica a una localización objetiva", a su vez lo entiende como "El desarrollo de actividades para el conocimiento espacial pretende potenciar en el niño la capacidad de reconocimiento del espacio que ocupa su cuerpo y dentro del cual es capaz de orientarse".

La adquisición de la noción de espacio
    Las primeras clasificaciones complejas acerca de las nociones espaciales aparecen enPiaget (1948), el cual fundamenta y expone que la adquisición del espacio se da en tres etapas:
1.- Espacio topológico:
    Transcurre desde el nacimiento hasta los tres años y en principio se limita al campo visual y las posibilidades motrices del niño. Al conquistar la habilidad motriz básica de la marcha el espacio se amplía, se desenvuelve en él y capta distancias y direcciones en relacióncon su propio cuerpo, a partir de sensaciones cinéticas, visuales y táctiles, distinguiéndose las siguientes posibilidades para el espacio topológico:
* Vecindad: relación de cercanía entre los objetos.
* Separación: relación entre un grupo de objetos que se hallan dispersos.
* Orden: relación que guardan un grupo de objetos respecto a un sistema de referencia.
* Envolvimiento:relación en que un sujeto u objeto rodea a otro.
* Continuidad: relación en la que aparecen una sucesión constante de elementos.
2.- Espacio euclidiano:
    Entre los tres y siete años se va consolidando el esquema corporal favoreciendo las relaciones espaciales y adquiriendo las nociones de:
* Tamaño: grande, pequeño, mediano.
* Dirección: a, hasta, desde, aquí.
*Situación: dentro, fuera, encima, debajo.
* Orientación: derecha, izquierda, arriba, abajo, delante, detrás.
3.- Espacio proyectivo o racional:
    Transcurridos los siete primeros años de vida el espacio se concibe como un esquema general del pensamiento, fundamentándose en la representación mental de la derecha e izquierda. Se da en aquellos casos en los que existe una necesidad de situar...