Nombre Propio
Páginas: 68 (16778 palabras)
Publicado: 8 de marzo de 2013
SELECCIÓN DE TEXTOS SOBRE EL
NOMBRE PROPIO
Myriam Nemirovsky
Los cinco textos tratan sobre el nombre propio;
algunos están centrados en el nivel psicológico, otros
en el nivel didáctico, en unos se mencionan
resultados, en otros se proponen actividades.
Este material incluye cinco textos de diferentes
autoras:
El propósito de esta selección es que obtengas
información acerca delpapel y posibilidades que
ofrece el nombre propio, y realices múltiples y
variadas actividades con tu grupo escolar en las
cuales el nombre propio se constituya para los niños
en un disparador de diversas reflexiones en el
proceso de aprender a leer y a escribir.
1. Ferreiro, E. y Teberosky, A. (1979)
2. Gómez Palacio, M. et al (1982)
3. Kaufman, A.M. et al (1989)
4. Teberosky, A. (1992)5. Nemirovsky, M. (1995)
1
de igual forma, el dibujo de una mujer y una montaña significa "muchacha
esclava" -combinación derivada del hecho de que las jóvenes esclavas eran
llevadas generalmente a Babilonia de las montañas en torno.
La logografía de este tipo ofrece, por supuesto, inconvenientes por
su incapacidad para expresar muchas partes de la lengua y de las formasgramaticales; esto, sin embargo, no es muy grave, ya que el significado que
se pretende puede ser comprendido con frecuencia por medio del "contexto
de situación", para usar una expresión introducida por B. Malinovski en su
estudio sobre el significado de las lenguas primitivas. Mucho más serias
son las limitaciones del sistema en cuanto a la escritura de los nombres
propios. El recurso primitivo de losindios americanos para expresar
nombres de personas puede haber bastado en las condiciones tribales, pero
no hay duda de que no podía satisfacer las exigencias de grandes centros
urbanos como los de Sumer. En una tribu india, donde todos se conocen, es
normal que cada individuo tenga un nombre exclusivo. En las grandes
ciudades, a pesar de la proximidad en que se vive, las gentes no seconocen
entre sí y personas muy diversas ostentan igual nombre. Por lo tanto, en los
documentos, las personas de igual nombre tienen que ser identificadas con
mayor detalle por su filiación y lugar de origen. Además, nombres del tipo
indio, como "Búfalo Blanco" u "Oso Grande", que pueden expresarse por
escrito con cierta facilidad […], eran relativamente raros entre los sumerios,
mientras quenombres sumerios corrientes, del tipo de "Enlil-ha-dado-lavida" son difíciles de expresar con el sistema indio (pp.97-99).
Ferreiro, E. y Teberosky, A. (1979)
Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño
México: Siglo XXI
vi.2.
EL NOMBRE PROPIO
El nombre propio como modelo de escritura, como la primera forma
escrita dotada de estabilidad, como el prototipo de toda escrituraposterior, en muchos casos, cumple una función muy especial en la
psicogénesis que estamos estudiando.
La escritura de nombres propios pareciera haber jugado
también un papel muy importante en el desarrollo de las escrituras a
través de la historia. Así, Gelb (1976), estudiando los comienzos de la
escritura sumeria (aproximadamente hacia 3100 a.C.), sostiene esta
tesis interesante:
Los signosutilizados en la escritura Uruk más antigua son claramente
signos verbales limitados a la expresión de numerales, objetos y nombres de
personas. Ésta es la etapa de la escritura que denominamos logografía o
escritura léxica, lo que debe ser diferenciado radicalmente de la llamada
"ideografía". […]
En las fases más primitivas de la logografía resulta fácil expresar
palabras concretas, como unaoveja por el dibujo de una oveja o el sol por
el dibujo del sol, pero pronto se hace preciso imaginar un método que
permita que los dibujos puedan expresar no solamente los objetos que
originalmente describen, sino también palabras con las que pueden estar
asociados secundariamente. Así, un dibujo del sol puede representar
secundariamente las palabras "brillante", "blanco", más tarde...
NOMBRE PROPIO
Myriam Nemirovsky
Los cinco textos tratan sobre el nombre propio;
algunos están centrados en el nivel psicológico, otros
en el nivel didáctico, en unos se mencionan
resultados, en otros se proponen actividades.
Este material incluye cinco textos de diferentes
autoras:
El propósito de esta selección es que obtengas
información acerca delpapel y posibilidades que
ofrece el nombre propio, y realices múltiples y
variadas actividades con tu grupo escolar en las
cuales el nombre propio se constituya para los niños
en un disparador de diversas reflexiones en el
proceso de aprender a leer y a escribir.
1. Ferreiro, E. y Teberosky, A. (1979)
2. Gómez Palacio, M. et al (1982)
3. Kaufman, A.M. et al (1989)
4. Teberosky, A. (1992)5. Nemirovsky, M. (1995)
1
de igual forma, el dibujo de una mujer y una montaña significa "muchacha
esclava" -combinación derivada del hecho de que las jóvenes esclavas eran
llevadas generalmente a Babilonia de las montañas en torno.
La logografía de este tipo ofrece, por supuesto, inconvenientes por
su incapacidad para expresar muchas partes de la lengua y de las formasgramaticales; esto, sin embargo, no es muy grave, ya que el significado que
se pretende puede ser comprendido con frecuencia por medio del "contexto
de situación", para usar una expresión introducida por B. Malinovski en su
estudio sobre el significado de las lenguas primitivas. Mucho más serias
son las limitaciones del sistema en cuanto a la escritura de los nombres
propios. El recurso primitivo de losindios americanos para expresar
nombres de personas puede haber bastado en las condiciones tribales, pero
no hay duda de que no podía satisfacer las exigencias de grandes centros
urbanos como los de Sumer. En una tribu india, donde todos se conocen, es
normal que cada individuo tenga un nombre exclusivo. En las grandes
ciudades, a pesar de la proximidad en que se vive, las gentes no seconocen
entre sí y personas muy diversas ostentan igual nombre. Por lo tanto, en los
documentos, las personas de igual nombre tienen que ser identificadas con
mayor detalle por su filiación y lugar de origen. Además, nombres del tipo
indio, como "Búfalo Blanco" u "Oso Grande", que pueden expresarse por
escrito con cierta facilidad […], eran relativamente raros entre los sumerios,
mientras quenombres sumerios corrientes, del tipo de "Enlil-ha-dado-lavida" son difíciles de expresar con el sistema indio (pp.97-99).
Ferreiro, E. y Teberosky, A. (1979)
Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño
México: Siglo XXI
vi.2.
EL NOMBRE PROPIO
El nombre propio como modelo de escritura, como la primera forma
escrita dotada de estabilidad, como el prototipo de toda escrituraposterior, en muchos casos, cumple una función muy especial en la
psicogénesis que estamos estudiando.
La escritura de nombres propios pareciera haber jugado
también un papel muy importante en el desarrollo de las escrituras a
través de la historia. Así, Gelb (1976), estudiando los comienzos de la
escritura sumeria (aproximadamente hacia 3100 a.C.), sostiene esta
tesis interesante:
Los signosutilizados en la escritura Uruk más antigua son claramente
signos verbales limitados a la expresión de numerales, objetos y nombres de
personas. Ésta es la etapa de la escritura que denominamos logografía o
escritura léxica, lo que debe ser diferenciado radicalmente de la llamada
"ideografía". […]
En las fases más primitivas de la logografía resulta fácil expresar
palabras concretas, como unaoveja por el dibujo de una oveja o el sol por
el dibujo del sol, pero pronto se hace preciso imaginar un método que
permita que los dibujos puedan expresar no solamente los objetos que
originalmente describen, sino también palabras con las que pueden estar
asociados secundariamente. Así, un dibujo del sol puede representar
secundariamente las palabras "brillante", "blanco", más tarde...
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