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ATENCIÓN DE ALUMNOS CON NEE CON O SIN DISCAPACIDAD; EL TRABAJO DE LA USAER EN LA ESCUELA REGULAR
La planificación y preparación de clases tiene como propósito adaptar el Marco Curricular y losProgramas de Estudio las características de los niños y del contexto escolar. Su objetivo es, diseñar y organizar las actividades a realizar clase a clase con el propósito de que los alumnos avancen enel desarrollo de sus aprendizajes y rendimiento escolar expresado en términos de competencias (conocimientos, habilidades y actitudes). Este proceso es responsabilidad directa del profesor de cadasector de aprendizaje y nivel, compartido con el equipo docente, directivo y técnico. Durante las jornadas de Observación y Práctica Docente II se percibe dos tipos de planificación: PlanificaciónDiaria de Clases (VER ANEXO 1), la cual fue manejada por practicantes de la Escuela Normal Estatal de Especialización para su desarrollo, por consiguiente; Planificación Mensual de Unidades deAprendizaje (VER ANEXO 2), esta es la que utiliza el docente regular de grupo o ya sea por el maestro de USAER.
En las aludidas planeaciones existe un apartado dedicado a las adecuaciones curriculares queson un proceso de toma de decisiones sobre los elementos del currículo para dar respuestas educativas a las necesidades de los alumnos mediante la modificación de elementos para el acceso alcurrículo y/o en los mismos que lo constituyen. Son estrategias que toman en cuenta los principios de normalización e individualización de la enseñanza debido a que los niños no aprenden de la mismaforma, ni bajo las mismas condiciones y ni por lo tanto a la misma velocidad, sino por el contrario, es por ello que se desarrollan nuevas formas de enseñanza que tengan en cuenta y respondan a esadiversidad de características y necesidades educativas especiales que presentan los alumnos con o sin discapacidad.
Las necesidades educativas especiales que algunos alumnos pueden presentan...