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I.S.S.N.: 1138-2783

ENTORNOS DE APRENDIZAJE MIXTO EN EDUCACIÓN SUPERIOR
(BLENDED LEARNING ENVIRONMENTS AT HIGHER EDUCATION)

Antonio Bartolomé Pina
Universitat de Barcelona (España)
RESUMEN
En la segunda mitad de los años noventa irrumpió con fuerza en la Educación Superior un diseño
de formación basado exclusivamente en TIC soportando entornos no presenciales: el “e-learning”. Almismo tiempo, los entornos presenciales comenzaron a incorporar esas mismas tecnologías, lo que ha
derivado en el “Blended Learning”.
La mayoría de diseños e-learning no se diferencian de los diseños clásicos de EaD, aunque
enriquecidos con tecnología. El nuevo siglo ha traído dos líneas diferentes de evolución: una la de quienes
han percibido que los diseños e-learning suponían algo más que eluso de tecnología y han comenzado a
trabajar sobre nuevos diseños, por ejemplo en entornos centrados en el “contenedor”, entornos abiertos,
etc. La otra ha incorporado espacios de presencialidad evolucionando hacia el Blended Learning.
Se entiende por Blended Learning un sistema en el que se mezclan situaciones de presencialidad
y no presencialidad, recurriendo a las tecnologías más adecuadaspara cada necesidad. Este artículo
repasará algunas de esas tecnologías, tratando de ofrecer las claves para un modelo general de BL.
Palabras clave: blended learning, enseñanza semipresencial, e-learning, entornos virtuales,
educación virtual.

ABSTRACT
At the second half of the past century, a new learning design appeared at Higher Education, based
in technology enhanced virtualenvironments: e-learning. At the same time, conventional institutions
adopted these ICT, generating “Blended Learning”.
The most of e-learning systems do not differ of traditional ODL, but enhanced by technology. Two
new lines have appeared with the new century: one is centred in developing a new model for e-learning.
The other mixes F2F and virtual resources in a mixed way.

AIESAD

RIED v. 11: 1,2008, pp 15-51

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A. Bartolomé
Entornos de Aprendizaje Mixto en Educación Superior

Blended Learning is defined as a system where F2F and virtual situations are mixed, based in the
more adequate technology for each need. This text will review some technologies, trying to offer a new
model for their implementation.
Key words: blended learning, e-learning, virtual learning environments.Puede parecer una contradicción hablar de Blended Learning en una revista de
Enseñanza a Distancia. Nada más lejos de la realidad. Aunque no aplicable a todos los
casos, algunos recursos presenciales proporcionan a la EaD el complemento perfecto
que le permite subsanar deficiencias y mejorar los resultados de la formación.

ENSEÑANZA A DISTANCIA Y BLENDED LEARNING
En un primer análisisdel punto de encuentro de la Enseñanza a Distancia y el
Blended Learning, debemos comenzar por precisar el segundo concepto y recordar
la evolución de la primera.
Blended Learning. Concepto
El término Blended Learning (BL), que podríamos traducir como aprendizaje
mixto, hace referencia al uso de recursos tecnológicos tanto presenciales como no
presenciales en orden a optimizar el resultado dela formación.
He tratado detenidamente en otros lugares los conceptos Blended Learning
y e-Learning (Bartolomé, 2004; Bartolomé y Aiello, 2006). Ello me excusa de
extenderme, pero señalaré algunos aspectos clave.
La combinación de elementos presenciales y no presenciales es lo que caracteriza
el BL (Coaten, 2003; Marsh, 2003). No es un concepto nuevo (Brodsky, 2003) ni
siquiera es la únicaforma de nombrarlo: Marsh (2003) habla de “hybrid model”.
Al igual que el e-learning, BL es un término que nace en el marco del “negocio”
de la formación: Brennan (2004) habla de “cualquier posible combinación de
un amplio rango de medios para proveer aprendizaje diseñado para resolver
problemas específicos de negocio”.
El término “learning” resalta el papel del estudiante al hablar de...