Normalidad
Páginas: 10 (2450 palabras)
Publicado: 7 de julio de 2010
NORMALIDAD V/S ANORMALIDAD
Crisis Vocacional
INTRODUCCIÓN
La elección profesional es un proceso que se inicia con el reconocimiento de los intereses y de las alternativas existentes. En la medida en que este proceso se va desarrollando, es normal que se produzca una crisis vocacional en los alumnos, caracterizada por la confusión.
Comprender el comportamiento de los adolescenteshoy en día se ha vuelto una necesidad imperante, puesto que nos encontramos en un mundo de constantes cambios en todo ámbito. Donde se nos ofrecen infinidad de posibilidades para nuestro futuro, lo que da pie a confusiones al momento de decidir qué queremos hacer de nuestras vidas.
Nuestro objetivo es responder la siguiente pregunta: ¿Qué parámetros definen la normalidad en la crisis vocacionaldurante el periodo previo al ingreso a la educación superior?, a través de la interpretación de los resultados de la encuesta a realizar.
HIPOTESIS
RESUMEN
La crisis vocacional es un tema muy relevante hoy en día, a nivel mundial. Por esta razón decidimos analizar esta temática relacionándola con otro gran tema, “normalidad y anormalidad”. Para éstos efectos nos hemos planteado lasiguiente pregunta de investigación: ¿Cuáles son los parámetros que definen la normalidad en la crisis vocacional en el periodo previo al ingreso a la educación superior?..........................................................................................................
Decidimos responder a esta interrogante analizando los resultados de una encuesta, realizada a alumnos de IV ° año deenseñanza media. Así pudimos obtener determinadas conclusiones, que nos llevaron a comprender mejor el tema.
DESARROLLO
Marco teórico
Normalidad/Anormalidad
Pittaluga señala que la idea de normalidad se da en un fenómeno natural cuando éste reúne las siguientes condiciones[1]:
1) Un cierto grado de uniformidad tipológica (uniformidad espacial y formal); tendencia a la identidad en la forma;2) Un cierto grado de frecuencia (uniformidad en el tiempo; ritmo de aparición; constancia relativa del número);
3) Un cierto límite máximo y mínimo de variación en las dos condiciones anteriores;
4) Una cierta correspondencia entre el fenómeno, el ambiente en que se manifiesta y el momento o tiempo de su manifestación.
Los fenómenos que no obedezcan al conjunto de estas cuatrocondiciones son anormales.
La normalidad es, pues, una forma de ver las cosas, de estimar los hechos y los acontecimientos.
Criterio estadístico
El criterio estadístico establece como normal al "individuo promedio", aquel que por sus características se aproxima a la media aritmética de las características del grupo al que pertenece.
Es un criterio cuantitativo y "realista" basado en hechos deobservación, ya que tiene en cuenta cómo el individuo "es", y no cómo "debe ser", es decir, que si un individuo tiene una conducta semejante a las conductas mayoritarias de su comunidad, es normal; está "adaptado" y aquellos que se alejan del promedio, son considerados anormales.
Crisis
Según la orientadora, Claudia Cavalotti de Migliorini, una crisis se produce a partir de un proceso queimplica ruptura, abandono y descubrimiento. Ruptura de la relación del sujeto con estructuras conocidas y manejadas. Ruptura del mundo interno y externo, que genera nuevas demandas, nuevos procesos de adaptación. Ruptura que se resume en la pregunta ¿Quién soy? ¿Quién soy para los otros? Abandono que supone un duelo, expresado como la búsqueda de la mejor manera de superar lo que se deja, resolver y“poder dejar”, aquello con lo que, necesariamente, se debe romper. Descubrimiento como integración de la propia historia y el futuro que se quiere alcanzar. Descubrimiento como crecimiento, como logro, como el alcance de lo esperado y proyectado.
DESARROLLO
Metodología
En esta investigación, utilizaremos el criterio estadístico propuesto por A. Raitzin, el cual consiste en: establecer...
Crisis Vocacional
INTRODUCCIÓN
La elección profesional es un proceso que se inicia con el reconocimiento de los intereses y de las alternativas existentes. En la medida en que este proceso se va desarrollando, es normal que se produzca una crisis vocacional en los alumnos, caracterizada por la confusión.
Comprender el comportamiento de los adolescenteshoy en día se ha vuelto una necesidad imperante, puesto que nos encontramos en un mundo de constantes cambios en todo ámbito. Donde se nos ofrecen infinidad de posibilidades para nuestro futuro, lo que da pie a confusiones al momento de decidir qué queremos hacer de nuestras vidas.
Nuestro objetivo es responder la siguiente pregunta: ¿Qué parámetros definen la normalidad en la crisis vocacionaldurante el periodo previo al ingreso a la educación superior?, a través de la interpretación de los resultados de la encuesta a realizar.
HIPOTESIS
RESUMEN
La crisis vocacional es un tema muy relevante hoy en día, a nivel mundial. Por esta razón decidimos analizar esta temática relacionándola con otro gran tema, “normalidad y anormalidad”. Para éstos efectos nos hemos planteado lasiguiente pregunta de investigación: ¿Cuáles son los parámetros que definen la normalidad en la crisis vocacional en el periodo previo al ingreso a la educación superior?..........................................................................................................
Decidimos responder a esta interrogante analizando los resultados de una encuesta, realizada a alumnos de IV ° año deenseñanza media. Así pudimos obtener determinadas conclusiones, que nos llevaron a comprender mejor el tema.
DESARROLLO
Marco teórico
Normalidad/Anormalidad
Pittaluga señala que la idea de normalidad se da en un fenómeno natural cuando éste reúne las siguientes condiciones[1]:
1) Un cierto grado de uniformidad tipológica (uniformidad espacial y formal); tendencia a la identidad en la forma;2) Un cierto grado de frecuencia (uniformidad en el tiempo; ritmo de aparición; constancia relativa del número);
3) Un cierto límite máximo y mínimo de variación en las dos condiciones anteriores;
4) Una cierta correspondencia entre el fenómeno, el ambiente en que se manifiesta y el momento o tiempo de su manifestación.
Los fenómenos que no obedezcan al conjunto de estas cuatrocondiciones son anormales.
La normalidad es, pues, una forma de ver las cosas, de estimar los hechos y los acontecimientos.
Criterio estadístico
El criterio estadístico establece como normal al "individuo promedio", aquel que por sus características se aproxima a la media aritmética de las características del grupo al que pertenece.
Es un criterio cuantitativo y "realista" basado en hechos deobservación, ya que tiene en cuenta cómo el individuo "es", y no cómo "debe ser", es decir, que si un individuo tiene una conducta semejante a las conductas mayoritarias de su comunidad, es normal; está "adaptado" y aquellos que se alejan del promedio, son considerados anormales.
Crisis
Según la orientadora, Claudia Cavalotti de Migliorini, una crisis se produce a partir de un proceso queimplica ruptura, abandono y descubrimiento. Ruptura de la relación del sujeto con estructuras conocidas y manejadas. Ruptura del mundo interno y externo, que genera nuevas demandas, nuevos procesos de adaptación. Ruptura que se resume en la pregunta ¿Quién soy? ¿Quién soy para los otros? Abandono que supone un duelo, expresado como la búsqueda de la mejor manera de superar lo que se deja, resolver y“poder dejar”, aquello con lo que, necesariamente, se debe romper. Descubrimiento como integración de la propia historia y el futuro que se quiere alcanzar. Descubrimiento como crecimiento, como logro, como el alcance de lo esperado y proyectado.
DESARROLLO
Metodología
En esta investigación, utilizaremos el criterio estadístico propuesto por A. Raitzin, el cual consiste en: establecer...
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