Normalista Superior

CREANDO ESPACIOS EDUCATIVOS SIGNIFICATIVOS CON LOS NIÑOS.
¿QUE ES UN ESPACIO EDUCATIVO SIGNIFICATIVO?
ES UN ESCENARIO DE APRENDIZAJE ESTRUCTURADO, RETADOR Y GENERADOR DE MULTIPLES EXPERIENCIAS.
4REQUISITOS PARA QUE UN ESPACIO EDUCATIVO SEA SIGNIFICATIVO.
* CONTEXTO DE INTERACCION:
* SITUACION ESTRUCTURADA:
Tiene un claro propósito de aprendizaje.
Pedagogía activa
Pedagogía parael activismo.

* SITUACION DE RESOLUCIONES DE PROBLEMAS.
* SITUACION QUE EXIJA EL USO DE COMPETENCIAS VARIADAS.
SITUACION ESTRUCTURADA:
“Descubra que ya sabe el niño y a partir de ahígenere el proceso de aprendizaje”.
CONCLUSION:
Una situación estructurada exige un propósito de aprendizaje, en otras palabras una intencionalidad.
ANALISIS:
Una situación estructurada exigeconsiderar las modalidades de participación e intervención del maestro.
HETERENOMIA/AUTONOMIA.
¿COMO PARTICIPA EL MAESTRO A ATRAVES DE LAS PREGUNTAS?
PEDAGOGIA DE LA PREGUNTA…
A PENSAR:
Proponeros osugerir / dar órdenes.
Decir que pasos seguir / dar ejemplos y explicar la lógica de esos pasos.
SOLICITAR ARGUMENTOS / EXIGIR RESPUESTA CORRECTA.

PROCESO, RUTA DIDACTICA
SITUACION SIGNIFICATIVAS.PREGUNTAS
EXPLICACIONES CON EJEMPLOS INTERESANTES.
QUE INSITEN
EL RAZONAR
LA FORMULACION DE HIPOTESIS
LA JUSTIFICACION.
LA EXPLICACION ARGUMENTADA,
ENTONCES SE PROPICIAN LA CONSTRUCCION DECONOCIMINTOS.
TRANSMICION DE CONOCIMIENTO.
APROPIACION DEL CONOCIMIENTO.
APRENDER/ APREHENDER.
El aporte de pedagogo Colombiano Miguel de Zubiría, a través de la pedagogía conceptual.
(Modelopedagógico de la escuela normal superior).
“La educación y los maestros nos hicieron un mal favor: nos ahorraron la angustia de pensar”.(Estanislao Zuleta, 1995).
ESTRATEGIAS A USAR:
EJEMPLO/CONTRAEJEMPLO.
ARGUMENTO/CONTRAARGUMENTO.
* PREGUNTAS PARA SABER SI LA SITUACION ES...