Normas De Construccion E Instalaciones

NORMAS Y ESPECIFICACIONES
PARA ESTUDIOS, PROYECTOS, CONSTRUCCIÓN E INSTALACIONES

NORMA DE ACCESIBILIDAD
VOLUMEN 3 HABITABILIDAD Y FUNCIONAMIENTO- TOMO 2

2011

VOLUMEN 3
TOMO II

HABITABILIDAD Y FUNCIONAMIENTO NORMA de Accesibilidad
Abril 2011

ÍNDICE.

1. OBJETIVO 2. CRITERIOS GENERALES 3. DISEÑO Y APLICACIÓN
3.1. Requerimientos y Criterios de Diseño 3.2. Aplicación Normativa4. CONCEPTO DE DISEÑO UNIVERSAL 5. ANTROPOMETRÍA
5.1. Dimensiones Básicas 5.2. Espacios de Maniobra

6. SIMBOLOGÍA

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TOMO II. NORMA DE ACCESIBILIDAD

6.1. Simbología en las Vías Públicas y Exteriores 6.2. Simbología para personas con discapacidad visual 6.2.1. Braille 6.2.2. Alto Relieve 6.2.3. Macrotipos y Contraste 6.2.4. CaracterísticasGenerales y Particulares 6.2.5. Letreros

7. ACCESOS
7.1. Puertas Principales e Interiores 7.2. Salidas de Emergencia

8. CIRCULACIONES Y RUTAS ACCESIBLES
8.1. Circulaciones Horizontales 8.1.1. Pisos y Patios 8.1.2. Guías en piso para conducción de personas con discapacidad 8.1.2.1. Descripción del Sistema 8.1.2.2. Descripción y Criterios Generales de la Guía Táctil 8.1.3. Rampas de Banqueta8.1.4. Pasillos 8.1.5. Obstáculos Fijos a la Pared 8.2. Circulaciones Verticales 8.2.1. Tipos de elementos y Equipos 8.2.2. Rampas 8.2.2.1 Rampas de Banqueta

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8.2.3. Escaleras 8.2.4. Elevadores y Plataformas 8.2.4.1. Elevadores 8.2.4.2. Plataforma para silla de ruedas

9. LOCALES Y SERVICIOS
9.1.Disposiciones generales para los locales y servicios 9.2. Aulas 9.3. Laboratorios y Talleres 9.4. Bibliotecas 9.5. Sanitarios 9.5.1. Excusado 9.5.2. Mingitorio 9.5.3. Lavabo 9.6. Auditorios 9.7. Internados 9.7.1. Cocinetas 9.7.2. Comedores 9.7.3. Dormitorios 9.8. Vestidores 9.9. Regaderas 9.10. Estacionamientos 10. Referencias

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1. OBJETIVO
Esta norma permanencia instalaciones integración a los servicios. tiene por objeto facilitar el acceso, tránsito y de las personas con discapacidad en las destinadas a la educación, y coadyuvar a su la vida de la escuela, su uso y disfrute de todos

3. DISEÑO Y APLICACIÓN
3.1. REQUERIMIENTOS Y CRITERIOS DE DISEÑO

2. DEFINICIONES
Con base en laConvención Sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y en las actualizaciones a las Normas de Discapacidad que están realizando las Dependencias del Gobierno Federal, se definen aspectos que se tienen que considerar para su aplicación de manera eficiente en el diseño y construcción de la infraestructura educativa. a) Discapacidad: Deficiencia física, mental o sensorial, ya sea pornaturaleza permanente o temporal, que limita a las personas en la capacidad de ejercer una o más actividades esenciales de la vida diaria que puede ser causada o agravada por el entorno económico o social. b) Accesibilidad: Combinación de elementos constructivos y operativos, que permiten a las personas con discapacidad entrar, desplazarse, orientarse y comunicarse con un uso seguro, autónomo y cómodoen los espacios construidos, en el mobiliario y en el equipo. c) Barreras: Todo aquello que impida el libre desplazamiento o movilidad, o que constituya un peligro para la seguridad de las personas. d) Ayuda Técnica: Elementos que utilizan las personas con discapacidad para ejercer sus actividades cotidianas incluyendo: andaderas, aparatos ortopédicos, bastón, muletas, silla de ruedas, bastónblanco y aparatos auditivos entre otros. e) Ruta Accesible: Camino o recorrido designado que siguen o deben seguir las personas con discapacidad.

La formulación de las recomendaciones se realizó a partir de los siguientes criterios generales: a) Definir medidas y criterios para el diseño de espacios y mobiliario que garanticen el uso y acceso a un número cada vez más amplio de personas. b)...