NORMAS DISCIPLINARIAS PARA EL BUEN DESARROLLO2015 DE LAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS

NORMAS DISCIPLINARIAS PARA EL BUEN DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS, EN EL AULA DE CLASES

“TE INVITAMOS HACERLAS PARTE DE TU VIDA EN EL AULA”

LLEGA AL AULA Y EVITA SALIR Y ENTRAR MIENTRAS SE DESARROLLA LA CLASE.

DISPONTE POSITIVAMENTE, APAGA TU CELULAR Y NO USES AUDIFONOS.

SIENTATE CORRECTAMENTE Y APRENDE A ESPERAR.

EVITA INTERRUMPIR LA CALSE CON ACTOS RUIDOSOS E IRRESPETUOSOS.EVITA LA BURLA, LOS APODOS Y LOS CHISTES, SON DE MUY MAL GUSTO.

RRESPETA LAS IDEAS, PROPUESTAS E INICIATIVAS DE LOS DEMAS.


PERMANECE EN EL AULA ESTE O NO ESTE EL DOCENTE.

REALIZA A TIEMPO TUS TALLERES QUE TE HA ASIGNADO TU MAESTRO EN SU AUSENCIA, LOS CUALES SERAN REVISADOS Y EVALUADOS.

EVITA GRITAR O HABLAR EN VOZ ALTA.


EVITA COMER EN EL AULA, MASTICAR CHICLES ES DE MUY MAL GUSTO.

MANTENTU PISO, TU TABLERO Y TODO TU ESPACIO LIMPIO Y ORDENADO.


COLOCA LA BASURA EN LA CANECA.

CUIDA Y PROTEGE CADA ELEMENTO QUE TIENES EN LA ESCUELA.RECUERDA QUE ES TUYO Y ES PARA TU USO.


AL SALIR DEL AULA APAGA LAS LUCES Y LOS APARATOS QUE HAYAS TENIDO EN USO.

NO JUEGUES CON LOS SWICHES O INTERRUPTORES

ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS
PRIMERO a TERCERO
Convivencia y paz
Comprendo que todoslos niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor.
Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos, palabras, pintura, teatro, juegos, etc).
Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar. Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buentrato.
Participación y responsabilidad democrática
Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del grupo.
Comprendo qué es una norma y qué es un acuerdo.
Colaboro activamente para el logro de metas comunes en mi salón y reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas metas. (Por ejemplo, en nuestro proyecto para laFeria de la Ciencia.)

Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.
Reconozco y acepto la existencia de grupos con diversas características de etnia, edad, género, oficio, lugar, situación socioeconómica, etc.
Identifico las ocasiones en que mis amigos/as o yo hemos hecho sentir mal a alguien excluyéndolo, burlándonos o poniéndole apodos ofensivos.
Manifiesto desagrado cuando me excluyeno excluyen a alguien por su género, etnia, condición social y características físicas, y lo digo respetuosamente.


CUARTO a QUINTO
Convivencia y paz
Identifico las ocasiones en que actúo en contra de los derechos de otras personas y comprendo por qué esas acciones vulneran sus derechos.
Identifico múltiples opciones para manejar mis conflictos y veo las posibles consecuencias de cada opción.Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio escolar y en otras situaciones.
Ayudo a cuidarlas plantas, los animales y el medio ambiente en mi entorno cercano.
Participación y responsabilidad democrática
Conozco las funciones del gobierno escolar y el manual de convivencia.
Identifico y expreso, con mis propias palabras, las ideas y los deseos dequienes participamos en la toma de decisiones, en el salón y en el medio escolar.
Participo con mis profesores, compañeros y compañeras en proyectos colectivos orientados al bien común y a la solidaridad.

Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.
Reconozco lo distintas que somos las personas y comprendo que esas diferencias son oportunidades para construir nuevos conocimientos yrelaciones y hacer que la vida sea más interesante y divertida.
Identifico algunas formas de discriminación en mi escuela (por género, religión, etnia, edad, cultura, aspectos económicos o sociales, capacidades o limitaciones individuales) y colaboro con acciones, normas o acuerdos para evitarlas.
Identifico y reflexiono acerca de las consecuencias de la discriminación en las personas y en la...