normas y limites

TALLER DE ELABORACIÓN Y
RECOPILACIÓN DE MATERIALES
PARA ESCUELAS DE PADRES Y
MADRES
CURSO 2007-2008

UNIDAD DE TRABAJO: NORMAS
Y LÍMITES

Dirección General de Participación e Igualdad

Consejería de Educación y Ciencia

1. Introducción
Un proceso de desarrollo compartido
Nuestra Escuela de Madres y Padres es un espacio de participación
para las madres y los padres orientado adinamizar la participación, la reflexión
y la comunicación para afrontar necesidades o problemas que afecten a las
familias y favorecer su desarrollo como madres y padres, como miembros de
la comunidad educativa

y como ciudadanos. Nuestra propuesta pretende

posibilitar el intercambio de experiencias e inquietudes sobre la educación de
los hijos desde el diálogo.
El contexto
Nos situamosen un centro de Castilla-La Mancha en el que
habitualmente las familias participan, en mayor o menor medida, en las
actividades dirigidas a ellas. En nuestro centro se ha detectado que una
inquietud común en las madres y los padres es aprender a poner límites a sus
hijos e hijas. Ser capaces de establecer pautas y normas que los niños y niñas
cumplan, es una necesidad para las familias y seconfigura como un elemento
motivador de la reflexión y la formación en nuestra Escuela de

Madres y

Padres
La necesidad de las normas y los límites
¿Me habré pasado?, ¿es correcto gritar así?, ¿estará mi hijo
traumatizándose?, ¿hasta dónde puedo llegar?, ¿es negativo el castigo? éstas,
entre otras dudas, son preguntas a las que muchas veces las madres y padres
no sabemos contestar.Establecer normas y marcar límites a los niños y niñas es necesario
porque esto les ofrece seguridad y les ayuda a tener claros los criterios sobre
las consecuencias de sus conductas. Son una referencia clara que les permite
predecir la reacción de los adultos ante determinadas situaciones y
comportamientos y posibilitan aprender a renunciar o posponer sus deseos, y
controlar sus impulsos.
2.Objetivos.

Dirección General de Participación e Igualdad

Consejería de Educación y Ciencia

Durante el desarrollo de esta unidad de trabajo, en nuestra Escuela de Madres
y Padres, pretendemos:
1. Saber qué espera el niño de sus padres y reconocer la necesidad de
poner límites y de decir NO a nuestros hijos
2. Desarrollar habilidades para potenciar el respeto a los otros en los niños
yniñas
3. Identificar las principales técnicas de modificación de conducta
4. Favorecer en las familias la adquisición de pautas de actuación dirigidas
a mejorar la conducta de sus hijos e hijas
También son objetivos de nuestra Escuela de Madres y Padres
5. Intercambiar información sobre la educación de nuestros hijos –libros,
artículos, revistas, webs,…6. Enriquecernos a través de lasexperiencias positivas y negativas de
otros padres.
7. Generar redes de apoyo mutuo entre los padres.
8. Aumentar nuestra autoconfianza en las competencias tenemos como
educadores los padres y madres.
9. Crear en la web del centro un enlace que permita a los padres y madres
participar recomendando libros, artículos...
10. Favorecer la participación y el debate: El tema del mes, el artículorecomendado
3. Contenidos.
Los contenidos de esta unidad de trabajo se articulan en torno a
Aspectos psicoevolutivos que fundamentan la necesidad de poner
pautas a los niños y niñas de educación infantil y primaria.
Algunos conceptos básicos: Las crisis de oposición, la necesidad
infantil de afirmación del yo y la construcción de la identidad a
partir de la asimilación de normas. La construcciónde la
conciencia moral autónoma. El papel de los adultos

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Consejería de Educación y Ciencia

El papel de los refuerzos. Incentivos positivos y negativos para
favorecer las conductas deseadas o extinguir las conductas
rechazables.
Las técnicas de modificación de conducta
4. Secuencia de desarrollo: Diseño de actividades
4.1 Fase inicial...