Nos Conocemos Mejor

proyecto: ¨comenzando una nueva etapa
Duracion: mes de marzo.
Periodo de ambientación.
Fundamentación:
El inicio escolar conlleva una organización didáctica de características peculiares, que lodiferencian del resto de las propuestas que se planifican en el resto del año.
Es importante dirigir la mirada hacia dos aspectos fundamentales: la experiencia previa del niño (diagnostico) y el marcode inserción que se ofrece en el jardín (adaptación).
Durante este periodo se buscara la integración de los alumnos a la nueva sala, y a la nueva docente.
El reencuentro de los niños entre ellos suponeun gran significado, expresar sus vivencias, recordar lo que hicieron y vieron en casa con sus familias. Las actividades propuestas apuntan a brindar a los niños ese espacio que ellos mismosconquistaron para volver a hacerlo suyo como es su jardín, su sala y su maestra.
Objetivos:

Integración progresiva al grupo, a la institución y a la docente asumiendo actitudes de participación.
Respeto porlas normas de convivencia en la sala.
Fortalecer su capacidad de expresar y compartir ideas, sentimientos, experiencias, deseos y preferencias, demostrando interés por lo escuchado y entendido.
Crearun espacio propicio de aprendizaje.
Explorar a través del juego ,el espacio que los rodea

Campos de conocimiento:
Identidad y convivencia:
vivencia de experiencias de integración grupal.Participación en situaciones de juego, como fin en si mismas o planteadas por el adulto.
Cuidado de los objetos y espacios personales.
Nap
Integración a la vida institucional.
Iniciación en el conocimiento yrespeto de las normas y la participación en su construcción en forma cooperativa.

Lenguaje oral y escrito:

Intercambio en torno a gustos /disgustos, preferencias, estados de ánimo, opiniones, acuerdosy desacuerdos, a través de expresiones cada vez más complejas.
Relato de escenas o situaciones evocadas o imaginadas.
Escritura convencional del propio nombre.
Escucha atenta de cuentos breves....