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Subsecretaria de Educación Media Superior
Dirección General del Bachillerato
Centro de Estudios de Bachillerato
“José Vasconcelos” CEB 5/3
Iguala de la Independencia, Gro.








Proyecto:

" Biomundo Escolar".


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Proyecto:" Biomundo Escolar".

Resumen:

Este proyecto está dirigido a alumnos y alumnas del CEB “JOSÉ VASCONCELOS” 5/3, ubicado en Iguala de la Independencia, Gro., y consiste en la elaboración de una guía de campo de plantas y animalesdel patio de la escuela y de un lugar aledaño a éste. Los alumnos colectarán diversas especies de animales y vegetales los cuales, en cuanto a sus características morfológicas, clasificarán taxonómicamente, elaborarán claves de clasificación e identificarán cada sector con el nombre de las especies vegetales y animales del lugar.
Justificación:

La falta de "asombro" de los escolares frente alos fenómenos que ocurren en la naturaleza, ha llevado a los alumnos a una actitud pasiva frente a hechos como el deterioro del entorno escolar. Se debe considerar que, junto con acciones ecologistas, debe haber una base científica la cual sin duda que lo aporta el trabajo sistemático realizado por toda la comunidad escolar. Si el alumno conoce el nombre de un árbol del patio de su escuela, le vaa producir un sentimiento de respeto ya no sólo será un árbol más sino que ahora tendrá identidad e intrínsecamente será respetado por los alumnos. Este estudio es además, considerado como un punto de partida para posteriores estudios ecológicos de relaciones entre especies, estudios de comunidades como de impacto ambiental, evitando con ello el espacio escolar sucio.
Fundamentación teórica:La clasificación taxonómica es, sin duda, una herramienta fundamental a la hora de estudiar la naturaleza desde el punto de vista ecológico y de conservación, cada estudio debe tener bases científicas sólidas y es necesario que los alumnos adquieran la habilidad de conocer a fondo los organismos que lo rodean teniendo así una mayor comprensión de su entorno y por ende mayor respeto a la vidafomentando la higiene escolar diariamente desde si participación individual.
Objetivos.
Objetivos generales:
• Valorar la importancia de conocer y conservar el entorno en que vivimos como un lugar lleno de vida que hay que respetar y cuidar, mejorando así nuestra calidad de vida.
• Desarrollar habilidades básicas sobre el método científico.
• Utilizar la tecnología disponible para la búsqueda deinformación.
• Fomentar la capacidad de trabajo en equipo.
• Estimular la capacidad de comunicación de los alumnos hacia la conservación de la comunidad escolar.
Objetivos específicos: .
• Organizar el trabajo en equipos asumiendo las responsabilidades individuales correspondientes.
• Adquirir habilidades de recolección de información.
• Buscar y seleccionar información en Internet sobretécnicas de recolección de taxas vegetales e insectos.
• Consultar bibliografía relacionada con la clasificación de Flora y Fauna.
• Aplicar técnicas de recolección y montaje de especies vegetales y animales.
• Contactarse, a través de la red, con estudiantes de la misma asignatura de otros CEBS.
• Clasificación de las especies vegetales y animales a través de claves taxonómicas.
• Rotularcada especie vegetal con su nombre científico, origen y familia, incentivando la formación de un parque escolar.
• Elaborar una guía de campo de las especies animales y vegetales de la escuela y de un lugar aledaño.
• Diseñar una página Web con toda la clasificación realizada, incluyendo una clave taxonómica de clasificación.
• Presentar a la comunidad escolar el trabajo realizado en forma de...