Noticias

MINISTERIO DE EDUCACIN

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE AYACUCHO UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DE HUAMANGA



“AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA

SEGURIDAD ALIMENTARIA









PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES










Comprensin Lectora y Matemtica









*2013*



.







PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

(ComprensinLectora y Matemtica)

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DREA : Ayacucho

1.2. UGEL : Huamanga

1.3. RGANO DE LNEA : rea De Gestin Pedaggica

1.4. REGIN : Ayacucho

1.5. PROVINCIA : Huamanga

1.6. SEDE : Ayacucho

1.7. MODALIDAD : Educacin Bsica

II. ANTECEDENTES:

El Ministerio de Educacin viene aplicando pruebas para medir los niveles de aprendizaje en ComprensinLectora y Matemtica en todo el pas. Los resultados nos demuestran que el 29.8 % y el 13.2 % alcanzaron los aprendizajes esperados en comprensin lectora y matemtica respectivamente. Estos resultados corresponden a la evaluacin censal de estudiantes 2011 (ECE 2011) aplicado en noviembre a los estudiantes del segundo grado de primaria en todo el pas.

Comprensin Lectora

La evaluacin censal deestudiantes 2011 revela que, a escala nacional un 29.8 % alcanz el nivel 2 (nivel esperado para el grado), mientras que el resto de los estudiantes evaluados se ubican en el nivel 1 (23.2 %). Estos resultados reflejan que no existe diferencia significativa en relacin a la evaluacin censal de estudiantes 2010 en la que se obtuvieron porcentajes similares.

Teniendo en cuenta el tipo de escuela a la queasisten los estudiantes, el 23 % de los que asisten a la escuela pblica alcanz el nivel 2, mientras que el 50.3 % de los estudiantes de las escuelas privadas se ubic en el mismo nivel. De la misma manera slo el 5.8 % de los estudiantes del mbito rural alcanzaron los aprendizajes esperados, a diferencia del 36.3 % de los estudiantes urbanos.

Matemtica

La ECE 2011 muestra que, a escalanacional slo el 13.2 % logr lo esperado, lo que significa que durante tres aos consecutivos los resultados no han variado. Mientras tanto el 35.8 % se ubican en el nivel 1 y por debajo del nivel 1 se ubican el 51 %.

A diferencia de Comprensin Lectora, en Matemtica es menor la brecha entre los resultados de escuelas pblicas con las privadas. As tenemos que el 11.3 % de los estudiantes de las escuelaspblicas alcanz el nivel 2, frente a un 18.9 % del grupo de escuelas privadas. Sin embargo, en el rea rural slo un 3.7 % lograron los aprendizajes, frente a un 15.8 % del rea urbana.







Educacin Intercultural Bilinge (EIB)

La ECE 2011 evalu a los estudiantes del 4to, grado de educacin primaria en instituciones educativas EIB, es decir, aquellos estudiantes que tienen como lenguamaterna una lengua originaria y reciben clases dentro del Programa EIB. Fueron evaluados en Comprensin Lectora en castellano como segunda lengua. Los resultados muestran que la mayora se ubica por debajo del nivel 1 (68 %), mientras que slo el 10.5 % logr lo esperado. De las poblaciones lingsticas evaluadas, aimaras y quechuas (13.4 y 9 %) presentan mejores resultados en el nivel esperado en comparacincon las poblaciones awajn y shipibo (1.5 y

1.2 %)

III. FINALIDAD.

El presente Plan tiene por finalidad implementar las acciones para la Mejora de los Aprendizajes de los Estudiantes en las Instituciones Educativas Pblicas de la jurisdiccin de la Unidad de Gestin Educativa Local de Huamanga, en el marco de “Cambiemos la educacin, cambiemos todos” realizando jornadas de reflexin,elaborando Plan de Trabajo de Mejora de los Aprendizajes, aplicando Kit de evaluacin de primaria, evaluaciones en secundaria, celebrando el primer y segundo da del logro y monitoreo pedaggico durante el ao lectivo 2013.

IV. OBJETIVOS:

4.1. Objetivo General:

Promover, organizar, ejecutar y evaluar acciones pertinentes y efectivas para mejorar los aprendizajes de los estudiantes de Educacin...