Ntics En La Educación Universitaria

Pontificia Universidad Católica de Chile
Instituto de Sociología
Sociología de la Comunicación Social

RESOLUCIÓN PRUEBA 2 SOCIOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL -  SOL135 - JUNIO 2012



Nombre: Nicole Valenzuela
Profesor: Eduardo Bascuñan
Fecha de Entrega: 3 de Mayo 2012

Pregunta 1

El rol público de la universidad privatizado, la recepción heterogenea como resistencia.
Enlos inicios de la masificación de la “red de redes” o internet, nadie imaginó la gran repercusión que alcanzaría hasta nuestros días. Muchos de los aspectos de nuestra vida cotidiana  en sociedades con acceso a la máxima innovación en tecnologías se han visto modificados por este acceso, nos informamos, entretenemos y ahora nos EDUCAMOS  a través de la red. Este último aspecto es altamenterelevante, pues pone en jaque la concepción tradicional del sistema educacional presencial y altamente institucionalizado. La disputa que muestra este artículo dice relación con los riesgos que supone la apertura de la educación universitaria a nuevos mecanismos tecnológicos de enseñanza tales como el e-learning y los Massive Open online courses ofrecidos directamente algunos por compañías comerciales yotros por universidades, además del nuevo desafío que supone escudriñar bajo distintos criterios el exceso de información en este flujo infinito y continuo de creación, al que todo aquél que esté interesado y cuente con conectividad a internet puede acceder.

Para comenzar, esta disputa trae consigo diversas interrogantes. Nuestro contexto socioespacial excita la pretensión romántica del activopapel público de nuestras universidades mientras el manejo comercial que se tiene de ella, y las expectativas del ingreso de miles de jóvenes a educarse parece responder siempre desde el ámbito de lo privado. La manera tradicional de concebir la universidad ha sufrido cambios drásticos ante la creciente presión de responder a las fuerzas del mercado y a las oportunidades tecnológicas, en nuestroactual contexto de una economía global y competitiva. La sociedad civil responde activamente  a la necesidad de educarse, sin embargo, lo primero que me pregunto es ¿Para qué?, ¿Para generar una participación efectiva y transformadora del orden social en un espacio público ya casi inexistente gracias al proceso de refeudalización que ha sufrido?,  o acaso es ¿ Para responder de manera funcional yeficiente al sistema imperante y en sus recovecos lograr los “sueños” de realización personal en el ámbito privado del consumo?. Ambas posturas nos desafían y llevan a preguntarnos entonces ¿Cual es el verdadero rol de las universidades en nuestra actualidad y hasta qué punto este se podría ver deformado o desplazado por la introducción de estos  nuevos mecanismos de enseñanza posmodernos tales comoel e-learning ?

Lo público se comprende tradicionalmente en relación a lo político y lo colectivo, el espacio público es la instancia en la cual se desarrolla el debate crítico, el intercambio de ideas respecto a los problemas que se ven enfrentados en sociedad. Es el espacio de la representación, en el cual la sociedad se hace visible, donde la comunidad se vincula. Precisamente Habermasapunta en su crítica a que estos espacios se han visto disminuidos, cada vez menos personas discuten y quienes lo hacen tienen menor poder, de modo que en la actualidad nos resguardamos en el espacio del consumo, y nos encontramos materializando al Mall como la nueva plaza pública, el ciudadano se ve desplazado a cambio del consumidor. De esta manera la masa con potencialidad reactiva y crítica, sesepara e irrumpe el miedo al otro y la imposibilidad de la comunicación con este, las masas se ven despolitizadas, por más que exista un ampliación de la prensa y los medios en general estas ya no son capaces de generar cambios, solo son el tema del día, y como individuo genero una opinión no por un interés reformulatorio de la realidad, sino como consumidor de una identidad armada (Baudrillard)....