NUCLEO 4

1. ¿Cuáles son las dificultades que se presentan para elaborar proyectos de aula y transversales?
Rta:
Algunos estudiantes no trabajan, o por lo menos no a un ritmo armónico con sus compañeros; porejemplo algunos no participan en ciertas actividades, con ello se pierden la posibilidad de adquirir otros aprendizajes
El tiempo es determinante para el buen curso del proyecto, por lko tanto enocasiones la falta del mismo imposibilita el logro de las metas u objetivos deseados
La falta de recursos y herramientas restringe los alcances del trabajo por proyectos
Existe dificultad en laevaluación, en términos de la subjetividad que maneja el docente para determinar cómo fue el proceso del individuo , su participación y aportes en el desarrollo del proyecto
   Falta de reflexión sobre lapráctica.
Comunicación ineficaz a todos los niveles.
Falta de participación familiar.
Distancia entre la teoría y la práctica.
Falta de disponibilidad de los profesores a reunirse para reflexionar
 Faltade estímulos en las personas y en los grupos.
Dificultad para que los alumnos participen.
 Falta de compromiso profesional.
Normas verticalizadas desde la administración educativa.
Falta depropuestas a largo plazo.
No hay secuencia ni continuidad.
Pobres recursos financieros.
Falta de conocimiento y establecimiento de la misión.
Falta de conocimiento del grupo (“no nos conocemos bien”).
Faltade estabilidad del profesorado, mucha movilidad escolar.
Proyectos utópicos, poco realista

2. Cuáles son los problemas que surgen para implementar proyectos?
3. ¿Qué fundamenta los proyectoseducativos desde las áreas?
4. ¿Como están estructurados los proyectos transversales y de aula?
¿Qué es enseñar? Aprendizaje vinculado con el ser conocer, convivir; incluyendo los Ejes transversales conectadoscon los contenidos curriculares.
¿Cuándo enseñar? En el proceso pedagógico se integran los ejes transversales con la secuencia y desarrollo de las áreas académicos.

¿Cómo enseñar? De acuerdo a...