Nuestras Familias

UNIDAD DIDÁCTICA: NUESTRAS FAMILIAS

FUNDAMENTACIÓN
El tema de la familia muchas veces es visto como problemático y sin sentido de acuerdo a las posibilidades de aprendizaje de los niños. Muchas veces en la práctica lo dicho anteriormente encuentra justificación en un abordaje tradicional o en algunos intentos recientes de actualización de la enseñanza sobre éstos temas.
Considero necesario,en primer lugar, seleccionar un recorte específico y contenidos orientados a ofrecer a los niños y niñas la posibilidad de conocer aspectos del mismo que conocen parcialmente y no en su totalidad.
En segundo lugar es necesario que entendamos que no existe una definición unívoca acerca de que es una familia, quienes la componen y que tipos de lazos vinculan a sus miembros.
Es sumamente importantetrabajar el contenido de la familia de manera significativa para los niños. La familia está compuesta por aquellas personas cercanas al niño, es por eso que debemos aprovechar todos los conocimientos que ellos tienen acerca de su familia para luego ampliarlos, modificarlos y compararlos con los de sus compañeros.
Es importante que el niño se inicie en el reconocimiento de “su” grupo familiar,similar o totalmente distinto  al de los amigos que lo rodean. Todo ello se logra a través de la comunicación, observación y registro de información de distintas fuentes.
Por todo lo dicho anteriormente a largo de ésta unidad didáctica se va a trabajar con el recorte Nuestras Familias, el mismo fue seleccionado para la sala de 4 años ya que es muy interesante para trabajar con los niños y les va apermitir abordar el contenido “La Familia” de una manera significativa.




PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS

• ¿Qué es una familia?
• ¿Todas son iguales?
• ¿Quiénes la forman?
• ¿Cuántas personas la forman?
• ¿Qué hacen los integrantes de la familia?
• ¿Todos los integrantes de las familias hacen lo mismo?
• ¿Qué son las tradiciones familiares?
• ¿Todaslas familias tienen las mismas?

RED DE CONTENIDOS















OBJETIVOS
Que el niño logre:
• Reconocer que forma parte de distintos grupos sociales cercanos: la familia- los amigos.

• Identificar los diferentes roles y funciones de las personas dentro de la familia y sus cambios y continuidades a lo largo del tiempo.

• Iniciarse sistemáticamente en laobservación, búsqueda, registro, interpretación y comunicación de información acerca de la realidad.

• Disfrutar del contacto con diversos tipos de imágenes visuales, construyendo significados personales.

• Explorar y disfrutar de sus posibilidades de expresión corporal y teatral en forma creativa y sensible.

• Expresar sus propias vivencias a través de los elementos de loslenguajes dramáticos y plásticos, enriqueciendo su capacidad de representación y comunicación.

• Disfrutar del juego y enriquecerlo.

• Valorar y respetar la diversidad cultural.


CONTENIDOS

• Identificación de la familia como la organización social primaria en relación con el sostenimiento afectivo, la protección, el alimento, etc.

• Identificación de los roles que lasdiferentes personas de la familia desempeñan.

• Respeto por las diversas tradiciones familiares.

• Vivencia del juego simbólico.

• Observación, comparación y comunicación de información sobre las diversas familias.

• Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.

• Relato de experiencias personales.

• Atención a las intervenciones de losinterlocutores y respeto por los turnos de intercambio.

ACTIVIDADES DE INICIO

1. Indagación de saberes previos:

2. Realizamos una conversación con los niños acerca de lo que ellos saben de las familias. La conversación se guiará con diversas preguntas como: ¿Saben qué es una familia? ¿Cómo estará formada? ¿Todas las familias son iguales?

3. Se les pedirá a los niños que traigan una...