Nueva Educación
Páginas: 16 (3901 palabras)
Publicado: 26 de diciembre de 2013
DESARROLLO EDUCATIVO EN LOS
PRIMEROS AÑOS DEL SIGLO XX
La Educación antes des del siglo XX se caracterizaba por una Educación democrática y una enseñanza impartida por países europeos y Americanos especialmente y, además de dar una educación gratuita no solo al nivel primario si no también secundario.
Durante la primera mitad del siglo actual se han realizado reformas a la educaciónPara darle caracteres fundamentales basados en los valores científicos y sociales, otra característica es la universalización de la educación pública con sentido nacional; la educación universal es la que fundamenta, satisface las necesidades sociales, intereses y capacidades individuales.
Es conocida la preocupación de la educación en el siglo actual, y en especial en las últimas décadas. Seestudia y profundiza la influencia sobre el ambiente escolar sobre la educación del educando estableciendo sus valores según el nivel intelectual que posea.
Se estudian técnicas pedagógicas, se promueve la investigación científica en la educación, se aplica una educación integral, apreciando la objetividad de la enseñanza; valorando resultados del crecimiento del aprendizaje.
En este aspecto laeducación tiene la responsabilidad de desarrollar las fuerzas nuevas y los cambios en la educación.
En distintos países americanos y europeos se aprecian notables cambios en la educación y pedagogía, como por ejemplo podemos mencionar a España la cual en un tiempo su educación no fue efectiva esto reflejado en el siglo XIX ya que su educación no tuvo un ritmo acelerado de las demás naciones,tanto que a finales del siglo XIX se eleva el vive educativo como insuficiente ya que se mostró una lista de personas analfabetas y escases de maestro, esto aún a principios del siglo XX. En 1931 se da un gran interés por la educación creando miles de escuelas, programas de enseñanza, métodos didácticos apropiados y útiles.
Alemania, otro país en donde la educación es democrática conobligatoriedad y universalidad de enseñanza. En 1945 cae el régimen totalitario permitiendo ser un país que ocupe un lugar importante en democracia y libertad en valores de la educación de la pedagogía y de la enseñanza. A sí mismos podemos mencionar a otros países como Italia, Inglaterra, Francia y Estados Unidos.
LA NUEVA EDUCACION
En el siglo XX constituye en verdadero movimiento reformador dela pedagogía que da a la educación un carácter activo. La educación innovadora adquiere la profundidad de su significado y además se desarrolla en forma de tendencias generales. El precursor que inicia la educación nueva fue Jean Jacques Rousseau.
Con Rousseau y Tolstoi se constituye lo esencial de la educación nueva la cual se basa en la psicología del niño la cual fue aceptada ya que notiene nada científico es solo sugerida del empirismo se ha elevado a la categoría ciencia; beneficiando a la pedagogía mejorando sus métodos y técnicas. Obteniendo una nueva pedagogía según los defensores de la pedagogía de otras épocas.
1592-1670, Jan Amos Komenský dicen que la educación se encuentra en su totalidad dando un papel importante al educador el cual es estar siempre dispuestoa mejorar y cambiar sus métodos.
La educación y al pedagogía nueva se diferencian de las anteriores porque utiliza una pedagogía nueva actualizada, no se limita a la escuela y a la familia, si no que se ha convertido en un acontecimiento social que constituye una actitud nueva frente al niño; de aceptar a este como es, como del reconocimiento del valor de el mismo obteniendo convicción de que el niñoexiste y por consiguiente obtiene una educación verdadera
Podemos decir que la pedagogía siempre se ha servido de la psicología es por ello que la educación nueva fundamenta los valores y recursos, dando importancia a conocer al niño que el ser natural por excelencia.
En el siglo XX se afianza el aporte de la ciencia a la corriente filosófica de la pedagogía mediante la pedagogía...
PRIMEROS AÑOS DEL SIGLO XX
La Educación antes des del siglo XX se caracterizaba por una Educación democrática y una enseñanza impartida por países europeos y Americanos especialmente y, además de dar una educación gratuita no solo al nivel primario si no también secundario.
Durante la primera mitad del siglo actual se han realizado reformas a la educaciónPara darle caracteres fundamentales basados en los valores científicos y sociales, otra característica es la universalización de la educación pública con sentido nacional; la educación universal es la que fundamenta, satisface las necesidades sociales, intereses y capacidades individuales.
Es conocida la preocupación de la educación en el siglo actual, y en especial en las últimas décadas. Seestudia y profundiza la influencia sobre el ambiente escolar sobre la educación del educando estableciendo sus valores según el nivel intelectual que posea.
Se estudian técnicas pedagógicas, se promueve la investigación científica en la educación, se aplica una educación integral, apreciando la objetividad de la enseñanza; valorando resultados del crecimiento del aprendizaje.
En este aspecto laeducación tiene la responsabilidad de desarrollar las fuerzas nuevas y los cambios en la educación.
En distintos países americanos y europeos se aprecian notables cambios en la educación y pedagogía, como por ejemplo podemos mencionar a España la cual en un tiempo su educación no fue efectiva esto reflejado en el siglo XIX ya que su educación no tuvo un ritmo acelerado de las demás naciones,tanto que a finales del siglo XIX se eleva el vive educativo como insuficiente ya que se mostró una lista de personas analfabetas y escases de maestro, esto aún a principios del siglo XX. En 1931 se da un gran interés por la educación creando miles de escuelas, programas de enseñanza, métodos didácticos apropiados y útiles.
Alemania, otro país en donde la educación es democrática conobligatoriedad y universalidad de enseñanza. En 1945 cae el régimen totalitario permitiendo ser un país que ocupe un lugar importante en democracia y libertad en valores de la educación de la pedagogía y de la enseñanza. A sí mismos podemos mencionar a otros países como Italia, Inglaterra, Francia y Estados Unidos.
LA NUEVA EDUCACION
En el siglo XX constituye en verdadero movimiento reformador dela pedagogía que da a la educación un carácter activo. La educación innovadora adquiere la profundidad de su significado y además se desarrolla en forma de tendencias generales. El precursor que inicia la educación nueva fue Jean Jacques Rousseau.
Con Rousseau y Tolstoi se constituye lo esencial de la educación nueva la cual se basa en la psicología del niño la cual fue aceptada ya que notiene nada científico es solo sugerida del empirismo se ha elevado a la categoría ciencia; beneficiando a la pedagogía mejorando sus métodos y técnicas. Obteniendo una nueva pedagogía según los defensores de la pedagogía de otras épocas.
1592-1670, Jan Amos Komenský dicen que la educación se encuentra en su totalidad dando un papel importante al educador el cual es estar siempre dispuestoa mejorar y cambiar sus métodos.
La educación y al pedagogía nueva se diferencian de las anteriores porque utiliza una pedagogía nueva actualizada, no se limita a la escuela y a la familia, si no que se ha convertido en un acontecimiento social que constituye una actitud nueva frente al niño; de aceptar a este como es, como del reconocimiento del valor de el mismo obteniendo convicción de que el niñoexiste y por consiguiente obtiene una educación verdadera
Podemos decir que la pedagogía siempre se ha servido de la psicología es por ello que la educación nueva fundamenta los valores y recursos, dando importancia a conocer al niño que el ser natural por excelencia.
En el siglo XX se afianza el aporte de la ciencia a la corriente filosófica de la pedagogía mediante la pedagogía...
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