nuevas tecnologias

lunes, 30 de junio de 2008
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN EL MARCO DE LOS VIEJOS PROBLEMAS Y DESAFÍOS EDUCATIVOS

Laura M. Liguori
El desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación constituye uno de los factores clave para comprender y explicar las transformaciones económicas, sociales, políticas y culturales de las dos ultima décadas.El rol que desempeñan estas innovaciones tecnológicas en el alcance y la dirección de los cambios sociales y culturales continúa siendo, sin embargo, materia de controversia.
La problematizacion del rol de las nuevas tecnologías de la información en los procesos de cambio social y cultural cobra particular relevancia en el ámbito educativo. Ciertas concepciones sobre la reforma del sistemaeducativo atribuyen a la incorporación de las nuevas tecnologías de la información un efecto determinante en la mejora de la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
La incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el campo de la enseñanza tiene consecuencias tanto para la práctica docente como para los procesos de aprendizaje. Pero la determinación de estasconsecuencias no puede efectuarse sin el análisis de las condiciones políticas y sociales que estructuran a las prácticas pedagógicas
En este artículo se presentan algunos elementos para comprender los procesos de incorporación de las nuevas tecnologías de la información en el ámbito educativo. Al hablar de nuevas tecnologías de la información nos referimos al estudio y la utilización de lamicroelectrónica y las telecomunicaciones para producir, almacenar, procesar, recuperar y transmitir información.
En primer lugar, señalamos algunos de sus antecedentes históricos, particularmente de las computadoras. En segundo lugar, describimos algunas de las consecuencias de este desarrollo tecnológico en el mundo del trabajo. Luego abordamos los problemas y los desafíos que estos cambiostecnológicos plantean a la enseñanza y al currículo y, finalmente, describimos algunos de los usos prevalecientes de la informática y la telemática en la enseñanza.
Breve revisión de los antecedentes históricos de las nuevas tecnologías de la información 
El tratamiento y la transmisión de la información fue evolucionando a lo largo de la historia de la humanidad. Desde el tratamiento manual, con el usode marcas grabadas en madera, tablillas y la escritura alfabética, y el tratamiento mecánico, con el surgimiento de la imprenta en el año 1439 en Occidente, hasta el tratamiento automático en la actualidad con la aparición de las computadoras
Las computadoras son una clase de tecnologia de la informacion y la comunicación esta de mas recordar que los artefactos o las maquinas solo son la partefísica, visible, de esta tecnología. Las computadoras constituyen una síntesis de conocimiento científico y tecnico; son el producto del estudio sistemático de dispositivos físicos y la aplicación de una serie de innovaciones tecnológicas. En este sentido, las computadoras, entendida como la interacción entre hardware y software, no se reducen al significado instrumental que frecuentemente se leatribuye al término “tecnología”
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, en particular las computadoras, constituyen materialización de los significados a lo que remiten las raíces etimológicas de la palabra “tecnología”: techen y lagos (técnica y razón) 
Si bien las computadoras son artefactos de nuestro siglo, su historia –“computar” deriva del latín computare, que significa“contar”, “calcular”-se remonta al origen de los números. La palabra “calculo” deriva del latín calculus, que significa “piedrita”, “guijarro”.Como mencionamos anteriormente, las primeras representaciones de los números consistían en agrupamiento de piedritas, cuerdas y marcas grabadas en madera o en tablillas de barro cocido.
Sin duda, el calculo constituyo la finalidad mas inmediata de estas...