NUEVAS TECNOLOGIAS

Las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y el proceso de universalización (página 2)
Enviado por Noem� Due�as Bravo



Partes: 1, 2


En el momento del triunfo revolucionario, en Cuba sólo existían alrededor de unos 15 000 estudiantes universitarios dado por la selectividad del ingreso a la misma , tomando en cuenta que la mayoría de la clase trabajadora no contabacon las condiciones económicas para pagar los estudios de cualquiera de sus hijos; es por estas razones que el nuevo gobierno revolucionario se dio a la tarea de reestructurar el sistema de educación general y la educación superior, específicamente, gozando de gran significado el nuevo objetivo de la educación revolucionaria.(2)
Para lograr este objetivo fue necesario comenzar mediante unaCampaña de Alfabetización (1961) que le permitió aprender a leer y escribir a todo el pueblo, declarando al país territorio libre de analfabetismo, convirtiéndose en premisa indispensable para iniciar el proceso de universalización de la educación superior que hoy desarrollamos. Fue sobre la experiencia de la Universidad Popular ¨José Martí ¨ fundada por J.A. Mella en la década del 20 que sedirigió este proceso a la ampliación de posibilidades y oportunidades de acceso a la universidad y de multiplicación y extensión del conocimiento a la población; revertida en un período (1962-1976) de conceptualización y transformaciones que trajeron como resultado final el surgimiento del MES en 1976. Consecutivamente le siguió una ampliación de la red de centros de la educación superior, surgimientode la educación a distancia y ampliación de las ofertas de carreras en todos los CES, sumando a todo esto un desarrollo creciente en la investigación científica y la educación de postgrado desde la concepción tradicional de la universidad. Es a partir de estos cambios que la universidad cubana está comprometida con la Revolución cubana y el socialismo mostrando avances graduales en su concepcióncomo en su desempeño para la formación integral de los estudiantes y teniendo la investigación científica como componente consustancial del quehacer universitario. (3)
Para el año 2000 se encuentra en práctica un nuevo modelo concebido para la creación de las Sedes Universitarias en los Municipios(SUM), aprobada para aquellos estudiantes egresados de la Escuela Formadora de TrabajadoresSociales(EFTS) que tenían que laborar en los territorios y otros que salieron de los Curso de Superación Integral para Jóvenes(CSIJ), llegando el 2005 donde se le da pleno acceso a todos los interesados en cursar estudios universitarios y a los obreros que, debido a la reconversión azucarera, se les ofreció la oportunidad de continuar estudios superiores por la implementación de la tarea ¨ ÁlvaroReynoso¨, Cuba hoy cuenta con más de 200 000 estudiantes universitarios y 60 000 profesionales graduados en diferentes ramas del saber que radican en sus municipios de procedencia que participan en la búsqueda, a través de la investigación, de alternativas para la solución de los problemas territoriales, de corte pedagógicas, humanísticas, deportivas y de la salud, mediante el uso de todoslos recursos disponibles y respondiendo a una política de empleo basada en los servicios.(4)
A raíz de estas transformaciones, que generaron un aumento sustancial en el nivel de conocimiento de la población, se puede rediseñar la estrategia de los estudios universitarios desde y para la investigación en función de la sociedad y el desarrollo sostenible y, hacia una proyección más universal y humanista. Laconcepción de la universalización y de sus instituciones, estará determinadas por el modelo que se asuma en la formación de sus profesionales, como respuesta a las demandas de la sociedad.
La utilización de las NTIC constituye de hecho un complemento indispensable para el desarrollo de la nueva concepción del proceso de universalización, pues ellos permiten llevar al estudiante los conceptos y...