Nuevo ensayo

ENSAYO
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El texto “Marco de Referencia”, aclara en los principales ejes que toma el Ministerio de Educación de nuestro país, para garantizar una educación básica, media y superior con cobertura, calidad y eficiencia, ya que la educación es el camino principal para superar muchas problemáticas que están dentro de lapoblación y también poder generar capacidades, habilidades, aptitudes, conocimientos, destrezas y un mejor desenvolvimiento de las personas a nivel laboral y emocional.
Por un lado reconocemos que este Ministerio presta interés y la disposición en mejorar el desarrollo educativo en la toda la nación, como es a través del subsidio de “familias en acción” que tiene como objetivos; defenderel derecho a la educación, ampliando la cobertura para una adecuada formación académica en los niveles de primaria y secundaria; mejorar las condiciones de sanidad e higiene de los niños, la nutrición, y la estimulación temprana, pero aún teniendo esta ayuda económica, la población ubicada en la institución General Santander ubicada en el Municipio de Tenjo – Cundinamarca que corresponde afamilias de estratos 1,2 y 3 no responden como se espera a la adecuada administración de dicho subsidio; por esta causa, falta fiscalización y capacitación de parte del gobierno para que las familias aprendan a invertir en educación y para el bienestar de la familia y para el futuro de sus hijos.
Otra problemática que se refleja en los estudiantes es la violencia intrafamiliar que se suscita, pues esmuy triste ver como los estudiantes suelen llegar a clase con una notable irregularidad en el aspecto físico, en aspectos como el descuido de la higiene, la mala presentación de su uniforme y la escases de útiles escolares apropiados y necesarios para trabajar adecuadamente en el salón de clase, esto conlleva a que los estudiantes sean menos responsables con sus obligaciones y pierdan elinterés y la disposición en recibir nuevos conocimientos.
La cultura en la que se desarrollan las familias especialmente las de estratos 1 y 2, las que son disfuncionales, si se puede llamar así, debido a que, en algunos casos por ejemplo, la cabeza de hogares muchas veces es la mamá ya que el padre no asume la responsabilidad. En otros casos las familias dirigidas por la cabeza de hogar convarios hijos y a veces estos de diferentes papás quienes tampoco asumen la responsabilidad quedando la consecución de la parte financiera solo en cabeza de la madre y muchas veces con los recursos que los hijos puedan conseguir de una manera informal . Desde este punto de vista en este tipo de familias, la prioridad es poder tener un sitio en donde vivir (generalmente pagando arriendo así sea mínimoen una pieza) y conseguir la subsistencia en cuanto la alimentación y vestuario con los pocos recursos que consiguen escasamente alcanzan a cubrir estas prioridades por lo que la educación pasa a un segundo plano ya que esta genera costos adicionales que no pueden cubrir así sean mínimos como útiles escolares y transporte.
Por otra parte, observamos que en esta misma institución donde estudian215 alumnos, se encuentra falencia en la infraestructura porque hay baños en malas condiciones entre los 14 baños que existen, tan solo sirven 3 para los hombres y 2 para el uso de las mujeres, salones con deterioro de la pintura, una sala de docentes muy reducida al igual que el salón de informática y también se encuentra goteras en varios salones. Analizando esta situación precariapodemos decir que no hay el suficiente apoyo de los encargados de la educación dejando de lado la importancia que tiene la infraestructura dentro de la formación ya que esta permite a los alumnos sentirse mas cómodos y con todos sus derechos, aunque si el gobierno anterior prometió calidad, cobertura y eficiencia para dar un vuelo definitivo a la educación, ahora el nuevo gobierno le...