“NUEVOS DESAFIOS AL ENSEÑAR GEOGRAFIA”

“NUEVOS DESAFIOS AL ENSEÑAR GEOGRAFIA”
Luisa C. Lastre Zolá*

En la actualidad la educación colombiana vive un proceso de transformación
curricular motivado desde la ley general de la educación,además la coyuntura
político – social vivida hoy en nuestro país, nos ubica a todos los docentes en
el desafió de implementar nuevos diseños curriculares.
En este proceso, es de vital importanciaprofundizar en el carácter de la
Geografía y de su papel en currículo de Ciencias Sociales que se ha construir.
Para ello hemos de considerar que la Geografía, al igual que las demás
CienciasSociales, ha tenido profundas transformaciones teóricas y
metodológicas, las cuales no son ajenas a los cambios dados en la sociedad,
en la ciencia, en el pensamiento y en las concepciones educativas.
Elvertiginoso desarrollo tecnológico y los cambios sociales han tenido gran
influencia en la evolución del pensamiento geográfico. Los desequilibrios
espaciales, la polémica del conocimiento, elsurgimiento de los problemas
ambientales y las nuevas teorías de aprendizaje, entre otras, exigen repensar
las metodologías aplicadas en la enseñanza de la Geografía, requieren el
análisis de lasteorías actuales y reclaman el emprender la búsqueda de
modelos propios que nos permiten interpretar lo real en toda su complejidad.
Al revisar el papel que cumple la Geografía en la formación de loseducandos
en la educación básica y media, se encuentra como por ella la disciplina que
explica y sintetiza las relaciones que se generan entre la sociedad y la
naturaleza, desempeña un papelfundamental en la comprensión de los
problemas ambientales que surgen.

Junto a todos estos aspectos, es necesario citar también la influencia que,
sobre la enseñanza de la Geografía, han tenido lasinnovaciones
metodológicas de los últimos tiempos, tanto por lo que respecta a la búsqueda
de una enseñanza más activa, como por la necesidad de adecuar el proceso
de aprendizaje a la personalidad y...