Número

Situación Didáctica
Campo eje: pensamiento matemático
Aspecto: número
Competencia: utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.
Capacidades:explicar la manera de resolver el problema, estimar resultados, utilizar estrategias de solución, reflexionar los problemas planteados
Materiales: cuentas de diferentes tamaños y colores, hilo,objetos que se tengan en el aula, fichas, frutas, sobres, hojas, colores, cartulina, resistol, etc.
Metodología: unidades de trabajo (para que el niño amplié la información sobre este aspectoEstrategias: Actividad focal introductoria (actividades que buscan atraer la atención de los alumnos activando los conocimientos previos).

Inicial
Fase 1 motivación
Pegar tarjeta con números debajo dealgunas sillas y los niños que tengan la tarjeta pasen apegarlas en la pizarra.
Fecha:

Fase 2 presentación del objeto de estudio
Preguntar a los niños
¿Qué son?
¿Consideran que están ordenados?¿Por qué?
¿Para qué me sirven?
¿Dónde los encontramos?
Fecha:

Fase 3 proceso de análisis
Apuntar en un rotafolio sus respuestas y orientar su atención a notar que existen respuestas diferentesy que es necesario comprobar las ideas que tenemos acerca de las respuestas. Fecha

Fase 5 identificación de los instrumentos conceptuales y metodológicos que nos ayudan a dar respuesta a losproblemas planteados.
Planear con el grupo lo que hay que hacer para corroborar las ideas expuestas. Escuchar las respuestas y poner en marcha lo planeado induciéndoles a investigar en la bibliotecaescolar donde ellos piensen que libro habla sobre las matemáticas Fecha:

Desarrollo
Fase 6 utilización del saber disciplinar para llegar a un conocimiento que es parcial
Ya obtenida la informaciónrealizar una plática sobre lo investigado
Revisar con el grupo sus ideas previas para que comenten cómo han cambiado a partir de la investigación que realizaron
Sentados en círculo y pedir al...