objetivos plan específico

PLAN ESPECÍFICO INDIVIDUAL
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Funciones básicas del lenguaje
• Usar modo respiratorio adecuado : Crear conciencia de la importancia de la respiración nasal (estética y fisiológica) , ejerciciosinspiratorios sin levantar los hombros, ejercicios inspiratorios “inflando la guatita.


Nivel Fonológico
• Conciencia fonológica: habilidad para identificar y manipular las unidades fonológicasde las palabras:

- Identificar sílaba inicial-final
• Conciencia fonética : habilidad para identificar y manipular las unidades fonéticas de la palabra:

- Identificar fonema inicial ( vocales)• Complejidad y metría creciente de la palabra:

-Polisílabos




Nivel Semántico
Enseñar en un contexto situacional, no sólo palabras aisladas, sino un léxico útil yfuncional adecuado a la edad del niño. Integrar relaciones léxicas ( entre palabras) y semánticas (entre oraciones) para lograr una adecuada capacidad de definir conceptos.
-CATEGORÍAS : Agrupar lossustantivos aprendidos en relación a un campo semántico común .
• Denominar elementos de las categorías de las unidades de trabajo (de al menos 5 categorías)
• Denominar la categoría.-ANALOGÍAS : Relaciones lógicas correspondientes al aspecto cognitivo:
• causa-efecto: Ej. “en la mañana despiertas, en la noche....”
• atributiva : Ej. “la noche es oscura, el día es....”

-ANÁLISIS YSÍNTESIS : Relación de las partes con el todo
Ej análisis= nombra lo que hay en un baño, nombra las partes del cuerpo de un animal.
Ej. síntesis= dónde encontramos, toallas, cepillos etc, qué animaltiene cola, trompa etc.

- DEFINICIÓN: Descriptiva = por características






Nivel morfosintáctico:
Se trabaja a nivel comprensivo y expresivo en la adquisición gradual de estructuras,utilizando técnicas de modelado, expansión, imitación, inducción etc. Trabajar con distintos tipos de enunciados, utilizando prosodia correspondiente (afirmativos, interrogativos, negativos,...