: Objeto De Estudio De La Lógica
Páginas: 483 (120698 palabras)
Publicado: 11 de agosto de 2011
PRESENTACIÓN
El motivo por el cual se ha editado el presente libro es con el fin de disipar dudas que conlleva el desarrollo del curso de Lógica en la actualidad, como también contrastar las ideas y manifestaciones que han brindado los grandes pensadores en el estudio de este curso.
Resulta fundamental las funciones que cumple la Lógica, ya que de éstas depende el desarrollo de la cienciay de todo conocimiento en general, así como también sirve para analizar de una manera más objetiva las formas del pensamiento, la expresión de éste y la manifestación de las ideas.
Respecto al campo científico, la Lógica no actúa de una manera aislada, es decir no orienta su estudio mediante un solo tipo de lógica sino que complementa los diversos tipos de ésta como lo hace la Lógica Formalcon la Lógica Dialéctica con el objetivo de aportar de una manera más completa en el desarrollo del conocimiento científico.
El objetivo fundamental del presente texto es demostrar la importancia del curso en la investigación científica, como también dar a conocer la evolución que se ha ido dando en este curso a través del tiempo en muchos campos del conocimiento de manera que el estudiante seadapte de una manera coherente al estudio de la ciencia.
Dedicatoria:
Al docente responsable del desarrollo
del curso de Lógica en la Facultad de Medicina-
PROMOCIÓN XLV
Dr. Carlos Lázaro Arroyo por el apoyo y la exigencia
brindada que nos permitirá adaptarnos de una manera más coherente a la vida universitaria
ínDICE
Presentación 2
CAPÍTULO I: OBJETO DE ESTUDIO DE LA LÓGICA 171. Determinación Problemática 18
2. Enunciados 19
3. Historia de la lógica 20
4. Definición de lógica general 29
5. Clasificación de la lógica 32
6. Relación entre Lógica Formal y Lógica Dialéctica 40
7. Lógica Matemática 41
8. Verdad y validez 43
9. Conclusiones 54
10. Bibliografía 55
CAPÍTULO II: PENSAMIENTO Y LENGUAJE 56
1.Determinación Problemática 57
2. Enunciados 58
3. El Pensamiento 58
4. Operaciones Racionales del Pensamiento 60
5. Momentos del Pensamiento 63
6. Fuentes, elementos y niveles del Pensamiento 66
7. Teorías que explican el origen del Lenguaje 70
8. Existen diversas teorías sobre que es el Lenguaje 73
9. Clases y diversas funciones del Lenguaje 74
10.Relación entre Lenguaje y Pensamiento 75
11. Papel del Lenguaje en la formación del Pensamiento 81
12. Función cognoscitiva del Lenguaje en el intercambio de pensamientos entre las personas 82
13. ¿Se halla ligado el Pensamiento y el Lenguaje? 83
14. ¿Primero está el Lenguaje o el Pensamiento? 85
15. Las bases neurológicas de la mente 87
16. La localización delas funciones mentales en el cerebro 89
17. Conclusiones 95
18. Bibliografía 98
CAPÍTULO III: TEORÍA DEL CONCEPTO Y DE LOS TÉRMINOS 100
1. Determinación Problemática 101
2. Enunciados 102
3. Origen y formación de los concepto 102
4. Importancia de la palabra y lógica del concepto 105
5. Naturaleza y función del concepto 107
6. Caracteres generalesdel concepto 109
7. Formación dialéctica de los conceptos 110
8. Concepto y representación 110
9. Concepto e imagen 111
10. Concepto y existencia 112
11. Concepto como entes de razón 112
12. El carácter abstracto de los objetos 112
13. Clases de conceptos 114
14. Extensión y comprensión 115
15. La expresión del concepto: Los términos 120
16. Lascategorías 127
17. Conclusiones 131
18. Bibliografía 133
CAPÍTULO IV: TEORÍA DEL JUICIO 134
1. Determinación Problemática 135
2. Enunciados 136
3. Definición de Juicio 137
4. Diferencia entre Concepto Dialéctico y Juicio Dialéctico 139
5. Estructura del Juicio 141
6. Expresión del Juicio 142
7. Naturaleza del Juicio 143
8. Relación de...
El motivo por el cual se ha editado el presente libro es con el fin de disipar dudas que conlleva el desarrollo del curso de Lógica en la actualidad, como también contrastar las ideas y manifestaciones que han brindado los grandes pensadores en el estudio de este curso.
Resulta fundamental las funciones que cumple la Lógica, ya que de éstas depende el desarrollo de la cienciay de todo conocimiento en general, así como también sirve para analizar de una manera más objetiva las formas del pensamiento, la expresión de éste y la manifestación de las ideas.
Respecto al campo científico, la Lógica no actúa de una manera aislada, es decir no orienta su estudio mediante un solo tipo de lógica sino que complementa los diversos tipos de ésta como lo hace la Lógica Formalcon la Lógica Dialéctica con el objetivo de aportar de una manera más completa en el desarrollo del conocimiento científico.
El objetivo fundamental del presente texto es demostrar la importancia del curso en la investigación científica, como también dar a conocer la evolución que se ha ido dando en este curso a través del tiempo en muchos campos del conocimiento de manera que el estudiante seadapte de una manera coherente al estudio de la ciencia.
Dedicatoria:
Al docente responsable del desarrollo
del curso de Lógica en la Facultad de Medicina-
PROMOCIÓN XLV
Dr. Carlos Lázaro Arroyo por el apoyo y la exigencia
brindada que nos permitirá adaptarnos de una manera más coherente a la vida universitaria
ínDICE
Presentación 2
CAPÍTULO I: OBJETO DE ESTUDIO DE LA LÓGICA 171. Determinación Problemática 18
2. Enunciados 19
3. Historia de la lógica 20
4. Definición de lógica general 29
5. Clasificación de la lógica 32
6. Relación entre Lógica Formal y Lógica Dialéctica 40
7. Lógica Matemática 41
8. Verdad y validez 43
9. Conclusiones 54
10. Bibliografía 55
CAPÍTULO II: PENSAMIENTO Y LENGUAJE 56
1.Determinación Problemática 57
2. Enunciados 58
3. El Pensamiento 58
4. Operaciones Racionales del Pensamiento 60
5. Momentos del Pensamiento 63
6. Fuentes, elementos y niveles del Pensamiento 66
7. Teorías que explican el origen del Lenguaje 70
8. Existen diversas teorías sobre que es el Lenguaje 73
9. Clases y diversas funciones del Lenguaje 74
10.Relación entre Lenguaje y Pensamiento 75
11. Papel del Lenguaje en la formación del Pensamiento 81
12. Función cognoscitiva del Lenguaje en el intercambio de pensamientos entre las personas 82
13. ¿Se halla ligado el Pensamiento y el Lenguaje? 83
14. ¿Primero está el Lenguaje o el Pensamiento? 85
15. Las bases neurológicas de la mente 87
16. La localización delas funciones mentales en el cerebro 89
17. Conclusiones 95
18. Bibliografía 98
CAPÍTULO III: TEORÍA DEL CONCEPTO Y DE LOS TÉRMINOS 100
1. Determinación Problemática 101
2. Enunciados 102
3. Origen y formación de los concepto 102
4. Importancia de la palabra y lógica del concepto 105
5. Naturaleza y función del concepto 107
6. Caracteres generalesdel concepto 109
7. Formación dialéctica de los conceptos 110
8. Concepto y representación 110
9. Concepto e imagen 111
10. Concepto y existencia 112
11. Concepto como entes de razón 112
12. El carácter abstracto de los objetos 112
13. Clases de conceptos 114
14. Extensión y comprensión 115
15. La expresión del concepto: Los términos 120
16. Lascategorías 127
17. Conclusiones 131
18. Bibliografía 133
CAPÍTULO IV: TEORÍA DEL JUICIO 134
1. Determinación Problemática 135
2. Enunciados 136
3. Definición de Juicio 137
4. Diferencia entre Concepto Dialéctico y Juicio Dialéctico 139
5. Estructura del Juicio 141
6. Expresión del Juicio 142
7. Naturaleza del Juicio 143
8. Relación de...
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