objeto ludico

Planificación
Producción de materiales y objetos lúdicos
“Juego con reglas Convencionales”

Regner Noelia Noemí
3ºB
Instituto Superior de formación docente Nº51
Profesora: Cruz Noemí
Secuencia Didáctica
*Nombre: “Pintores a la meta”
*Propósito:
-Organizar situaciones de enseñanza que posibiliten que los niños aprendan, complejicen y/o enriquezcan una diversidad de juegos.*Contenidos:
-En cuanto al juego con reglas convencionales:
-Respeto por las reglas del Juego
-Recreación de las reglas del juego a partir de la apropiación de las mismas.
*Elementos del lenguaje Visual:
-En cuanto a la interpretación de la imagen: interpretación y análisis de obras de artistas, en el espacio bidimensional.
*Contextualización: sala de 5 años.
*Actividad Nº1:
-Inicio: La docentecomenzara la actividad separando a los niños en grupos de 4 integrantes, cada grupo se ubicara en un sector de la sala; luego la docente les contara:
Ayer estaba en mi casa ordenando y limpiando y no saben lo que encontré ¡!; una caja grande y hermosa, no sé qué es lo que tendrá así que la traje para que juntos podemos ver dentro de ella, la docente abre la caja y saca una pequeña cajita,¿vamos a ver que tenemos aquí?, se la enseña a los niños y saca dos dados con constelaciones; 4 pincelitos; le pregunta a los niños ¿Alguien sabe para qué sirve esto?; luego saca de la caja grande un tablero de madera, que contiene casilleros del 1 al 28; la docente con cara de asombro dice : No puedo creerlo es un juego; ¿alguien sabe cómo se juega?; ¿alguna vez jugaron a un juego de mesa?.
Luegoles contara como se juega, utilizando como recurso una afiche sobre el pizarrón que podrán ver todos los niños y llamara a tres voluntarios para que muestren el juego con ella : Este juego se llama “Pintores a la meta”, elegirán entre ellos mismos los turnos correspondientes; el primer participante deberá tirar un dado, ver que numero le toco y avanzar tantos casilleros como el numero lo indique; yasí sucesivamente hasta llegar a la llegada (meta).
-Desarrollo: Una vez que los niños conocieron las reglas principales del juego se les entregara un tablero por grupo y comenzaran con el correspondiente juego. La docente se encontrara observando los grupos y estará allí propiciando que los niños se ayuden entre ellos en el caso de que se les presente algún inconveniente; los grupos puedenir rotando.
-Cierre: La docente les avisara de la finalización del juego a los niños 5 minutos antes para que puedan concluir con los mismo; luego les indicara que deben guardar los materiales en la caja; así los sentara en ronda y les preguntara: ¿Qué les pareció el juego?; ¿Se les presento alguna dificultad?; ¿Cómo la resolvieron?; ¿Se ayudaron entre ustedes?;etc.
*Materiales: un dado,tableros de mesa, 4 pincelitos, afiche con el juego, dado grande.
*Evaluación: La docente realizara la evaluación de la siguiente actividad mediante observación directa teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
-el aprendizaje de los nuevos juegos.
-La participación en los juegos.
*Actividad Nº2:
-Inicio: La docente les pide a los niños que nuevamente se separen en grupos de 4 participantes y quese ubiquen en un lugar en el espacio. Luego les pregunta: ¿Se acuerdan a el juego que jugamos la clase pasada?, “Pintores a la meta”, ¿Quién quiere comentar como se jugaba?.Luego la docente les dice: en mi casa encontré algunas cositas más que corresponden al juego, descubrí que los pintores del juego son los que hicieron esas obras, esas pinturas que se encuentran en los tableros; cada una deesas imágenes tienen una regla; ¿Se van a animar a jugarlo?; Se podrán convertir en Leonardo Da Vinci creador de la Gioconda (mientras le enseña la imagen), el jugador que caiga en ella deberá levantar una tarjeta con su imagen y veremos que dice; podrán elegir ser Edvard Munch creador del Grito (mientras le muestra la imagen), el que caiga en el deberá levantar una de sus tarjetas y por ultimo...