obra de arte







Unidad de aprendizaje: uso de herramientas digitales para la elaboración y difusión de proyectos.
Propósito de la unidad: Utilizar las herramientas digitales de gestor de proyectos, presentador electrónico y editor gráfico para la elaboración exhibición, y difusión de un proyecto.
Resultado de aprendizaje: 2.1 programa los componentes de un proyecto a través del uso del gestor deproyectos.
Resultado de aprendizaje: 2.3 diseña y crea un portal en internet de contenidos multimedia digitales de un proyecto por medio de la aplicación del editor gráfico.
Plantel: Conalep puerto Vallarta II
Nombre: Alan Brayan Suales Loyola
Nombre de maestra: Aretha Rivera
Taller: hospitalidad turística
Materia: manejo de aplicaciones por medios digitales
Grupo: 2102Competencias que yo género:
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Piensa crítica y reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de medios establecidos.
10. mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidadde creencias, valores, ideas y prácticas sociales.







Mensaje positivo:
La perseverancia es muy importante para el éxito. Y que si uno no se cansa de llamar a la puerta con el vigor y la paciencia necesarios, alguien le abrirá al final









Resultado de aprendizaje: 2.1 programa los componentes de un proyecto a través del uso del gestor de proyectos.
A. formulacióndel proyecto.
Justificación.
Si bien cada justificación de un proyecto varía en función de las características y motivaciones de cada investigación, a continuación citaremos algunos ejemplos hipotéticos que bien podrían ser utilizados en casos concretos con el propósito de ofrecer una idea lo más aproximadamente posible a la realidad sobre cómo se estructura la justificación de un proyecto.Objetivo e hipótesis o planteamientos.
a acción y efecto de plantear se conoce como planteamiento. El verbo plantear refiere a proponer, exponer o suscitar un tema, una duda o un problema; poner en ejecución una reforma o un sistema; o enfocar la solución de un problema, aunque no se llegue a obtenerla.

Marco teórico.
Es el paso siguiente a la formulación del problema de investigación,consiste en elaborar un marco teórico. En el marco teórico se integran las teorías, enfoques teóricos, estudios y antecedentes en general que se refirieran al problema de investigación. Para elaborar el marco teórico es necesario detectar, obtener y consultar la literatura y otros documentos pertinentes para el problema de investigación, así como extraer y recopilar de ellos la información de interés.Fuentes.
la fuente documental que se considera material de primera mano relativo a un fenómeno que se desea investigar o relatar; es decir materia prima que se tiene para realizar un determinado trabajo.

Descripción, métodos, pruebas o diseño experimental.
es una técnica estadística que permite identificar y cuantificar las causas de un efecto dentro de un estudio experimental. Semanipulan deliberadamente una o más variables, vinculadas a las causas, para medir el efecto que tienen en otra variable de interés. Prescribe una serie de pautas relativas qué variables hay que manipular, de qué manera, cuántas veces hay que repetir el experimento y en qué orden para poder establecer con un grado de confianza predefinido la necesidad de una presunta relación de causa-efecto.Alternativas de solución de problemas y/o conclusiones.
Fin de una cosa, especialmente de aquello que es elaborado o llevado a cabo por una persona.  Decisión, juicio o solución a los que se llega después de haber reflexionado sobre el asunto




B. Determinación de componentes del proyecto
Tareas.
Deberes, especialmente en el sentido de trabajo escolar
Recursos.
Por lo general, los recursos...