Obra Educacional De Los Primeros Gobiernos Patrios

“HISTORIA Y POLITICA DE LA EDUCACIÓN ARGENTINA”
“LA OBRA EDUCACIONAL DE LOS PRIMEROS GOBIERNOS PATRIOS”
Reformas y creaciones escolares:
 La escuela era para las personas de esaépoca el más sólido cimiento del porvenir.
 Las “Escuelas del Rey” pasaron a llamarse “Escuelas de la Patria”.
 Más que obras se destacaron los pensamientos de los hombres de mayo.
 El cabildoresuelve comisionar a dos regidores (Idelfonso Paso y Pablo Aguirre) para que visiten las escuelas de primeras letras, (San Carlos, La Piedad, El socorro y Concepción), para observar la métodos de enseñanzay la situación de las escuelas.
 Se reimprime el libro, “el tratado de las obligaciones del hombre”, el cual se utilizó como manual de estudios de moral cívica.
 Se otorgaban premios a losalumnos destacados para estimularlos en el estudio.
 Los sacerdotes dejaron de dar clases en las escuelas de primeas letras (se jubilan).
 El nombramiento de cada maestro de escuela debía efectuarse conexamen de letras y aprobación del Cabildo.
 En 1812 se crean escuelas elementales en Monserrat, los Corrales de Misereres y en el barrio de la Residencia, (estas últimas creadas habitaciones deconventos).
 Se crearon escuela en el interior: Córdoba, Mendoza, San Juan y después de terminada la guerra en el norte, (salta), Belgrano fundó escuelas en Tucumán, Jujuy y Santiago del Estero.
 Laeducación de las niñas siguió funcionando en el colegio de Santa Catalina y el de Niñas Huérfanas, como en la primera década de la Revolución.
 1819 se introduce el sistema “lancasteriano”.
 En1818 Juan Martín de Pueyrredón inaugura el colegio de la Unión del Sud, donde se enseñaba:
 Lenguas vivas (inglés, francés e italiano)
 Filosofía- Crisóstomo Lafinur
 Historia natural- AmadeoBonpland
 Lafinur seculariza la enseñanza de filosofía y rompe con una doble tradición que la cátedra sea dictada por un sacerdote y que las lecciones fueran impartidas en latín.
 En 1819...