Obser

Durante siglos se considero al niño como un adulto pequeño, los conceptos de niño y adolescente son recientes.
Se considera que durante los siglos XVII y XVIII se sitúan los comienzos de lapsicología evolutiva ya que los diferentes movimientos de la época como fueron la ilustración y el protestamiento abrieron las puertas al descubrimiento de la infancia y a su diferenciación con la adultez.Uno de los exponentes fue Rousseau, planteo la diferencia entre el niño y el adulto. Se baso en las características innatas del ser humano, por ejemplo la bondad en los niños, plantea una diferencia conel adulto.
J. Locke en el siglo XVII plantea que la mente al momento del nacimiento esta en blanco (tabula rasa). Serán la experiencia del niño, el contacto con el medio y la estimulación loscomponentes del psiquismo. Postura muy diferente a la que desarrolla Rousseau.
Tideman (1780) fue el primero en presentar un diario infantil ejemplificándolo con sus hijos, donde quedan claramenteexplicadas las diferencias en las distintas edades de los niños, utilizo el método de la observación, por lo que se salteo muchos aspectos, no daba lugar a un análisis clínico.
A fines del siglo XIX con laindustrialización, los avances tecnológicos, los logros obtenidos por el movimiento obrero y la necesidad social de mano de obra especializada, permitieron que la niñez lograra un estatus especial,durante la niñez recibiría educación, así hasta la pubertad donde comenzaría a insertarse en la vida social de los adultos. Con esto surge la Teoría Evolucionista de Darwin, el Psicoanálisis de Freud(1800), el conductismo, el test mental de Piaget.
Hasta Piaget nadie se había encargado del desarrollo cognitivo del niño. Su teoría tiene vigencia hasta el día de hoy.
Gesell: Su interés se dirigió alestudio de los niños retardados y deficientes de grado leve y profundo, pero a partir de 1910 se dedico al estudio del desarrollo de los niños sin diferencia. Considero de importancia para la...