Observacion Intelectual

GUIA PARA LA EVALUACION
QUE AREA DE EVALUACION | PARA QUE | COMO | QUIEN |
SALUD:DESARROLLO EVOLUTIVO TRATAMIENTO CON EL QUE CUENTAMEDICAMENTOS DIETA NUTRICIONALVALORACION CROSOMATICA | PARASABER LAS ALTERACIONES QUE PUEDE PRESENTAR EN SU ESTADO DE SALUD Y QUE REPERCUTEN EN SU DESEMPEÑO ESCOLAR. | ENTREVISTAS MENSUALES CON LOS PADRES DE FAMILIA, ARCHIVO DE HISTORIAL MÉDICO, VALORACIONESMÉDICAS, | ESPECIALISTAS, TRABAJO SOCIAL, PADRES |
PERSONALIDAD:SITUACION EMOCIONALMADURACIÓNAUTOESTIMAACTITUDINICIATIVA AUTONOMÍA | PARA VALORAR SUS CUALIDADES DE DISPOSICIÓN ANTE LOS ESTÍMULOS,ACTIVIDADES Y APRENDIZAJE EN GENERAL Y TENER PAUTAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA. | FIGURA HUMANAPROYECTO DE OSOOBSERVACIÓNICADIP | PSICOLÓGOLOMAESTROS DE GRUPO Y APOYO, TRABAJO SOCIAL |SOCIABILIDAD:ADAPTACIÓN SOCIALDEPENDENCIARELACIONES INTERPERSONLAESINTEACCIÓN EN CONTEXTOS | PARA CONOCER SU NIVEL DE ADAPTACIÓN Y CAPACIDAD PARA INTERACTUAR CON LA GENTE QUE LE RODEA. | SOCIOGRAMAENTREVISTAS ALALUMNO, PADRES, MAESTROSINVENTARIO DE HABILIDADES SOCIALES | TRABAJO SOCIAL, MAESTROS DE APOYO Y GRUPO |
CONDUCTA:COMPORTAMIENTO EN DISTINTOS ÁMBITOSUSO DE NORMAS DE CONVIVENCIA | PARA IDENTIFICAR ELREFORZAMIENTO DE CONDUCTAS POSITIVAS | ICADIPENTREVISTA A PADRESOBSERVACIONES | MAESTROS DE GRUPIO Y APOYO |
LENGUAJE:COMPRENSIÓNCOMUNICACIÓNALTERACIONES FONOLÓGICAS | PARA CONOCER LA FUNCIONALIDAD DESU LENGUAJE Y TIPO DE COMUNICACIÓN | ENTREVISTA, MATRIZ DE COMUNICACIÓN, BELE, MELGAR | MAESTRO DE COMUNICACIÓN |
MEMORIA:CORTO-MEDIANO-LARGO PLAZOMEMORIA VISUAL-AUDITIVASECUENCIAL | PARA SABER ELTIPO DE APOYO QUE REQUIERE EN LA DOSIFICACIÓN E INTENSIDAD DE SUS ACTIVIDADES | WISC RM, ACTIVIDADES LÚDICAS | PSICÓLOGO |
AREAS COGNOSCITIVAS:HABILIDADES Y PROCESOS DE APRENDIZAJECODIFICACIÓN EINTERPRETACIÓNCONCEPTUALIZACIÓN, ABSTRACCIÓN, GENERALIZACIÓN Y TRANSFERENCIA | PARA CONOCER LOS ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE Y PODER BRINDAR LOS APOYOS ESPECÍFICOS NECESARIOS. | EVALUACIÓN...