Observacion Y Practica Docente
Páginas: 2 (321 palabras)
Publicado: 26 de septiembre de 2011
BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO
“GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
AGENDA DE LECTURAS
OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE I
ASESORA: MIRIAM DURÁNQUIROZ Ciclo Escolar 2011 – 2012 2do “C”
BLOQUE | TEMA | LECTURA | FECHA |
I | 2 | Dean, Joan (1993), “Los niños”, en La organización del aprendizaje en la educación primaria,Barcelona, Paidós (Temas de educación, 34}, pp. 17-38. | 2 Sep. 11 |
| 2 | Lozano Alcobedas, Ma. Teresa (1998) “Comprender a los niños y niñas para transformar la práctica educativa”, enKikirikí, años XII, núm. 50 septiembre – octubre- noviembre, Sevilla, MCEP, pp. 27-33 | 3 Sep. 11 |
| 3 | GonzalezCuberes, Ma. Teresa (1993), “Conjuremos la ansiedad ante las prácticas”, en Al borde deun ataque de práctica. La enseñanza: construcción e interacción, Buenos Aires, Aique, pp. 64 – 90. | 10 Sep. 11 |
| 4 | Kaufman, Verónica y Adriana E. Serulnicoff (2000), Características de lasactividades” y “Palabras finales”, en Ana Malajovich (comp.), Recorridos didácticos en la educación inicial, Buenos Aires, Paidós (Cuestiones de educación), pp. 42 – 61. | 21 Oct. 11 |
II | 1 |Aquino, Mirtha G. (1999), “La planificación de la acción educativa. Supuestos y problemas”, en 0 a 5. La educación en los primeros años, año II, núm. 10 febrero, Buenos aires, Ediciones NovedadesEducativas, pp 40-42 y 51- 53. | 1 Nov. 11 |
| 1 | Bassedas, eulália, Teresa Huguet e Isabel Sole (1998) “¿Qué utilidad tiene planificar en la educación infantil?” y “llega el momento de actuar: ¿Dóndeestá lo que habíamos planificado?”, en Aprender y enseñar en educación infantil, Barcelona, Gráo (Metodología y recursos, 131), pp. 122-123 y 141- 143. | 1 Nov. 11 |
| 2 | Dean, Joan (1993), “Elrol del maestro”, en La organización del aprendizaje en la educación primaria, Barcelona, Paidós (Temas de ecuación , 34), pp 59 – 88 | 4 Nov. 11 |
| 4 | Zabalza, Miguel A. (1996), “Los diez...
“GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
AGENDA DE LECTURAS
OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE I
ASESORA: MIRIAM DURÁNQUIROZ Ciclo Escolar 2011 – 2012 2do “C”
BLOQUE | TEMA | LECTURA | FECHA |
I | 2 | Dean, Joan (1993), “Los niños”, en La organización del aprendizaje en la educación primaria,Barcelona, Paidós (Temas de educación, 34}, pp. 17-38. | 2 Sep. 11 |
| 2 | Lozano Alcobedas, Ma. Teresa (1998) “Comprender a los niños y niñas para transformar la práctica educativa”, enKikirikí, años XII, núm. 50 septiembre – octubre- noviembre, Sevilla, MCEP, pp. 27-33 | 3 Sep. 11 |
| 3 | GonzalezCuberes, Ma. Teresa (1993), “Conjuremos la ansiedad ante las prácticas”, en Al borde deun ataque de práctica. La enseñanza: construcción e interacción, Buenos Aires, Aique, pp. 64 – 90. | 10 Sep. 11 |
| 4 | Kaufman, Verónica y Adriana E. Serulnicoff (2000), Características de lasactividades” y “Palabras finales”, en Ana Malajovich (comp.), Recorridos didácticos en la educación inicial, Buenos Aires, Paidós (Cuestiones de educación), pp. 42 – 61. | 21 Oct. 11 |
II | 1 |Aquino, Mirtha G. (1999), “La planificación de la acción educativa. Supuestos y problemas”, en 0 a 5. La educación en los primeros años, año II, núm. 10 febrero, Buenos aires, Ediciones NovedadesEducativas, pp 40-42 y 51- 53. | 1 Nov. 11 |
| 1 | Bassedas, eulália, Teresa Huguet e Isabel Sole (1998) “¿Qué utilidad tiene planificar en la educación infantil?” y “llega el momento de actuar: ¿Dóndeestá lo que habíamos planificado?”, en Aprender y enseñar en educación infantil, Barcelona, Gráo (Metodología y recursos, 131), pp. 122-123 y 141- 143. | 1 Nov. 11 |
| 2 | Dean, Joan (1993), “Elrol del maestro”, en La organización del aprendizaje en la educación primaria, Barcelona, Paidós (Temas de ecuación , 34), pp 59 – 88 | 4 Nov. 11 |
| 4 | Zabalza, Miguel A. (1996), “Los diez...
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