Observacion

Francisco Javier Cantón Gallego
1º DE PSICOPEDAGOGÍA




» ACTIVIDAD SOBRE UN ARTÍCULO DE MARI CARMEN DÍEZ (publicado en “Cuadernos de Pedagogía”):


























“EL OFICIO DEL MAESTRO ES APRENDER”








1. Leer el texto de Mari Carmen Díez, “El oficio del maestro es aprender” y comentar los retos que enfrenta la educadora en eltrabajo en el aula.
Díez, Mari Carmen (1998), “El oficio del maestro es aprender”, en Cuadernos de Pedagogía, núm. 266, febrero, Barcelona, Praxis, pp. 58-61. [La consulta se realizó en el CD ROM25 años contigo. Cuadernos de Pedagogía 1975-200].

De acuerdo con las ideas de la autora y con su experiencia personal, analizar en equipo las situaciones del trabajo en el aula que se presentan acontinuación:
|“Las aulas son lugares de mucha actividad. A lo largo del día, a los profesores se les |
|pueden presentar mil interacciones distintas [...]” |


.- Esta situación es ideal para el proceso de enseñanza – aprendizaje y creo que si yo tuviera que elegir un tipo de aula, sin duda, elegiría esta; y me explico: en un aula, cuanta más actividad hayaentre sus componentes (ya sean los alumnos, los maestros, o entre ellos mismos) más conocimientos se ponen en juego, más se comparte, más se discute,… en fin: más se aprende.
También se pone de manifiesto con esta afirmación que los docentes son los que llevan la voz cantante (en principio, como norma general) del aprendizaje y que son los máximos responsables de la toma de decisiones alplantearse una nueva situación en el aula, y tienen que saber reaccionar ante estas nuevas situaciones controlando en todo momento las circunstancias, conduciendo todo al único fin que merece la pena, que es el que los alumnos aprendan.

|“Las aulas son lugares públicos. [...] Son muchas las personas que tienen una opinión |
|[...] sobre las aulas y sobre cómo deberían funcionar [...]. Para elprofesor implica que|
|se le [...] considere como el centro de las expectativas de una serie de personas [...]”.|


.- Es cierto (y nadie puede decir lo contrario) que las aulas son, ciertamente, lugares públicos y que mucha gente tiene potestad sobre éstas: desde el gobierno vigente hasta el padre de un alumno. En mi opinión, éstos pueden opinar, contrastar ideas, proponer actividades, hacersugerencias, pero siempre y cuando el profesor tenga la última palabra de todo y sea quien decide sobre cómo actuar en una determinada circunstancia.
Por una parte esto, pero por otra, tampoco me parece totalmente lícito que el profesor o maestro sea “el centro” del aula: sí un ejemplo a seguir por los alumnos, pero no como el centro de todo y que, por lo tanto, todo gire en torno a él.

 
|“Loque ocurre en el aula tiene un carácter pluridimensional. [...] Los aspectos sociales|
|y personales de los alumnos, las características profesionales y personales de los |
|profesores, se influyen mutuamente e influyen sobre el objetivo final [...] Para el |
|profesor, esto implica que ha de hacer frente a hechos que tienen muy distintas |
|dimensiones: conocer [...] [loque enseña], evaluar a los alumnos, [...] dominar sus |
|respuestas emocionales ante lo que ocurra en clase, [...] llevar un seguimiento de los |
|alumnos, etcétera”. |

.- Yo diría que esta afirmación es una de las básicas a tener en cuenta siempre que queramos enseñar a una serie de alumnos. Se podría decir que es elpan de cada día del maestro. Un docente tiene que tener siempre claro que nunca va a poder controlar todas las variables que influyen en una enseñanza integral, que siempre va a haber alguna circunstancia o imprevisto marcado por los alumnos que van a trastocar en cierta manera los planes del profesor.
Una educación reflexiva y dialogada siempre va a ser influida por la interacción de los...