Observación y Derio De Campo

Observacion Participante Y Diario De Campo En El Trabajo Docente
Observación Participante y Diario de Campo en el Trabajo Docente
Autor Boris Gerson.

La lectura pone énfasis en la importancia dela técnica de observación establecida, a través del diario de campo en donde se registran acontecimientos que se suscitan a través de la realidad vivida diariamente en nuestras labores docentes, esentonces cuando dichos datos de registro nos llevan al análisis, a la reflexión y a la investigación, lo cual nos hace llegar a la autoevaluación y a la evaluación de los alumnos y del aprendizaje queestamos brindándoles, de esta forma replantear situaciones en nuestra práctica docente y que nuestro papel de maestros innovadores, reflexivos, analíticos y observadores se vea reflejado en nuestrasaulas educativas.
Este análisis de datos nos hace interactuar de manera más próxima e íntima con las circunstancias socio-económicas y culturales del alumno y de la zona de ubicación en la quelaboramos, el docente establece un proceso encaminado a la descripción, explicación y valoración, para resolver cuestionamientos o problemáticas de aprendizaje que nacen a través de lo registrado en eldiario de campo.
El diario de campo resulta una fuente valiosa de datos para llegar a los objetivos deseados, o para renovar nuestra práctica, retroalimentando las experiencias educativas de nuestroseducandos.
Los marcos teóricos tienen una importancia esencial en el trabajo de observación.

Bruyn sugiere tres axiomas para guiar el trabajo del observador participante:
Primer axioma:
1.- Elobservador comparte las actividades y sentimientos de la gente mediante una relación franca.
2.- El investigador depende de su sensibilidad ante las situaciones en que se ve inmerso y de la interacciónque establece con el grupo.
3.- Reconoce que hay muchas situaciones posibles en el trabajo de campo, no un método único.
4.- El investigador debe elaborar intelectualmente su presencia en la...