Ocaña

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MANUAL DE CONVIVENCIA

Con el objeto de hacer más prácticas las acciones pedagógicas y las relaciones entre los diferentes estamentos, presentamos las indicaciones puntuales que rigen la Institución y sus respectivas sedes.

GENERALIDADES

Reglamento o Manual de convivencia Art. 87 Ley 115 de 1994, los establecimientos educativos tendrán un reglamento manual de convivencia en el cual sedefinirán los derechos y Obligaciones de los estudiantes.

Los padres o tutores y los educandos al firmar la matrícula correspondiente en representación de sus hijos, estarán aceptando el mismo.

Convivir es compartir la vida y las actividades con otras personas, la construcción y elaboración de nuestro Manual de Convivencia es el resultado de una acción concertada, de análisis y reflexiónconjuntamente con la Comunidad Educativa, que implicó el debate democrático, en el que tuvieron cabida todas las expresiones, para valorar el comportamiento social e individual y colectivo, dentro y fuera de la Institución ajustado a la Constitución Política, la Ley 115 Ley General de Educación y la ley de la infancia.

JUSTIFICACIÓN

El hecho de convivir en un grupo humano, con objetivo y metascomunes, de proyección hacia el futuro implica interrelaciones donde surgen dificultades a superar, más con ánimo educativo y de conciliación que de sanción.

Los derechos de las personas se fundamentan en el respeto, la dignidad, la igualdad, la justicia, la cooperación, la solidaridad, la tolerancia, el respeto a la vida y a la paz dentro del orden social.

CAPITULO PRIMERO
RESPONSABILIDADESDEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO.

En cumplimiento de las funciones establecidas en la ley, el establecimiento educativo, debe:

1. Definir, adoptar y divulgar el sistema institucional de evaluación de estudiantes, después de su aprobación por el consejo académico.

2. Incorporar en el proyecto educativo institucional los criterios, procesos y procedimientos de evaluación estrategias para lasuperación de debilidades y promoción de los estudiantes, definidos por el consejo directivo.

3. Realizar reuniones de docentes y directivos docentes para analizar, diseñar e implementar estrategias permanentes de evaluación y de apoyo para la superación de debilidades de los estudiantes y dar recomendaciones a estudiantes, padres de familia y docentes.

4. Promover y mantener la interlocucióncon los padres de familia y el estudiante, con el fin de presentar los informes periódicos de evaluación, el plan de actividades de apoyo para la superación de las debilidades, y acordar los compromisos por parte de todos los involucrados.

5. Crear comisiones u otras instancias para realizar el seguimiento de los procesos de evaluación y promoción de los estudiantes si lo considera pertinente.6. Atender los requerimientos de los padres de familia y de los estudiantes, y programar reuniones con ellos cuando sea necesario.

7. A través de consejo directivo servir de instancia para decidir sobre reclamaciones que presenten los estudiantes o sus padres de familia en relación con la evaluación o promoción.

8. Analizar periódicamente los informes de evaluación con el fin deidentificar prácticas escolares que puedan estar afectando el desempeño de los estudiantes, e introducir las modificaciones que sean necesarias para mejorar.

9. Presentar a las pruebas censales del ICFES la totalidad de los estudiantes que se encuentren matriculados en los grados evaluados, y colaborar con éste en los procesos de inscripción y aplicación de las pruebas, según se le requiera.CAPITULO SEGUNDO
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

1. A la vida, y que se proteja su integridad personal
2. A recibir un buen trato de parte de todos los miembros de la comunidad educativa.

3. Ser respetado por los miembros de la Comunidad Educativa.

4. Recibir educación necesaria para su formación integral.

5. Ser protegido contra la explotación económica y la realización de cualquier...
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