OCTUBRE NOMBRE LENGUAJE

COMPETENCIA:
EVALUACIÓN
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene
de los diversos portadores y del sistema de escritura
- ¿Qué alumno reconoce su nombre? ¿Almenos la inicial?
- ¿Cuáles niños (as) logran identificar nombres de otros compañeros?
- ¿Quiénes reconocen el fonema de la letra? ¿Quiénes no?
- ¿Qué alumnos hacen relación de esas letras que conocencon otras palabras?
APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce la escritura de su nombre en diversos portadores de texto.
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
CONSIGNAS/CUESTIONAMIENTOS
TÍTULO
“Mi nombre”
INICIO
- Sehablará con los alumnos acerca de nuestro nombre. ¿Por qué lo usamos? ¿Qué pasaría si no tenemos nombre? ¿De qué nos sirve reconocerlo?
- Se colocarán los nombres en las sillas y mesas de los alumnos parainiciar con el reconocimiento de sus nombres.
- Cuantas letras tiene tu nombre: En una hoja realizaremos un ejercicio donde los alumnos escriban su nombre y vean cuántas letras tiene. Finalmente,escribirán en un espacio el número que corresponda a esa cantidad y podrán colorear la hoja.
DESARROLLO
- P de Paola: Usando letras un poco más grandes con cartulina, cada alumno decorará su inicial conrecortes, confeti y diamantina. Le colocaremos la leyenda “C de Carlos”, “D de Daniel”, etc.
- P _ _ _ _ : los alumnos realizarán un ejercicio en el cual deberán colocar las letras que faltan en sunombre: Paola, _aola, _ _ ola, _ _ _ la, _ _ _ _ a, _ _ _ _ _ . Tomando como ejemplo el primer nombre que viene en la parte superior de la hoja.
- Como pase de lista, los alumnos pasarán a escribir sunombre como puedan usando los marcadores de pizarrón blanco.
- La búsqueda de nombres: Mientras los alumnos están ocupados realizando otra actividad, saldré a esconder nombres alrededor del jardín.Cuando terminen su actividad les pediré que salgan a buscar una tarjeta blanca (la primera que encuentren) y que regresen al aula. De vuelta, todos con la tarjeta deberán pintarla para revelar el...