Ola C:

Programa de Estudios, 3er Semestre, Licenciatura en Educación Preescolar

La Educación en el Desarrollo Histórico de México II
• Introducción
• Características del programa
• Propósitos generales
• Organización de los contenidos
• Orientaciones didácticas generales
• Bloques temáticos
o Bloque I. Educación y Revolución, 1910-1920
o Bloque II. Laconsolidación del Estado educador
o Bloque III. La escuela de la unidad nacional
o Bloque IV. Los años recientes

Desarrollo Físico y Psicomotor II (Edición 2004-2005)
• Introducción
• Propositos generales
• Organización de los contenidos
• Orientaciones didácticas generales
• Sugerencias para la evaluación
Organización por bloques
oBloque I. El desarrollo físico y psicomotor de los niños y el trabajo educativo en preescolar
o Bloque II. La intervención pedagógica para favorecer el desarrollo físico y psicomotor de los niños en la educación preescolar

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Adquisición y Desenvolvimiento del Lenguaje II (Edición 2004)
• Introducción
• Propósitos generales
• Orientaciones didácticasgenerales
• Sugerencias para la evaluación
• Organización por bloques
o Bloque I. El significado de las experiencias de los niños en relación con el lenguaje durante la educación preescolar
o Bloque II. La educadora, las relaciones pedagógicas y el desarrollo lingüístico de los niños
o Bloque III. Competencia en el uso pedagógico de algunas formascomunicativas relevantes para el desarrollo lingüístico y cognitivo de los niños
o Bloque IV. La familiarización con la lengua escrita y su relación con la lengua oral
 
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Expresión y Apreciación Artísticas I (Edición 2004-2005)
• Introducción
• Propósitos generales del curso
• Organización de los contenidos
• Orientaciones didácticas generales
•Organización por bloques
o Bloque I. Los niños y sus capacidades expresivas
o Bloque II. Expresión y apreciación musicales
o Bloque III. Expresión corporal y apreciación de la danza
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Socialización y Afectividad en el Niño I (Edición 2004-2005)
• Introducción
• Propósitos generales del curso
• Orientaciones didácticas generales• Sugerencias para la evaluación
• Bloques temáticos
o Bloque I. El desenvolvimiento social y afectivo del niño
o Bloque II. Los principios básicos de la socialización del niño en la familia
o Bloque III. Relaciones y prácticas socializadoras en el medio familiar
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Observación y Práctica Docente I (Edición 2002)
• Introducción
•Características del programa
• Organización de los contenidos
• Sugerencias para la evaluación del curso
• Propósitos generales
• Bloques temáticos
o Bloque I. Los niños, el grupo y el trabajo educativo en el jardín de niños
o Bloque II. La planificación y el desarrollo de las actividades en el jardín de niño
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Programa de Estudios, 3er semestre,Licenciatura en Educación Preescolar /
Expresión y Apreciación Artísticas I (Edición 2004-2005) /
Bloque I. Los niños y sus capacidades expresivas
Temas
1.  La importancia de la educación artística en el desarrollo integral de las personas.
2.  Los niños y las actividades artísticas.
a) Las manifestaciones artísticas espontáneas de los niños.
b) El desarrollo de la imaginación, la capacidadcreativa y el gusto estético de los niños a través de las actividades artísticas.
3.  El valor formativo de las actividades artísticas en el jardín de niños.
a) Las oportunidades que puede brindar la escuela para la apreciación de las manifestaciones artísticas y su impacto en la expresividad infantil.
b) Los lenguajes artísticos y la labor docente en la educación preescolar: el problema del...