Olan operativo anual

El Plan Operativo Anual (POA) es una
herramienta de gestión.
El POA a las redes les permite:
Planificar las actividades para el año.
Verificar el avance de la ejecución del
proyecto en relación a lo presupuestado. El POA debe realizarse de manera
participativa con todas las instituciones
que conforman la red.
Si las instituciones no conocen el POA
no podrán comprometerse en lasacciones que este los involucra. El plan operativo es un documento oficial en el que los responsables de una organización (empresarial, institucional, no gubernamental...) o un fragmento de la misma (departamento, sección, delegación, oficina...) enumeran los objetivos y las directrices que deben marcar el corto plazo. Por ello, un plan operativo se establece generalmente con una duración efectiva deun año, lo que hace que también sea conocido como plan operativo anual o POA.
El plan operativo es la culminación del detalle de un plan estratégico y de un plan director. Debido a esta circunstancia, el POA debe adaptar los objetivos generales de la compañía a cada departamento, y traducir la estrategia global de la misma en el día a día de sus trabajadores.

La Memoria de Labores es unresumen que refleja los logros y actividades que la institución ejecutó en un determinado tiempo. Es un medio ideal para proyectar el trabajo del Alcalde Municipal y su Concejo y debe ser considerada semestral o anualmente para informar sobre el éxito de la gestión municipal.
Para la realización de una Memoria de Labores se requiere de criterios idóneos para proyectar la imagen de la corporaciónmunicipal, además de todo el trabajo que implica, redacción de contenidos, diagramación, elección y retoque de fotografía,  etc.
La Memoria de Labores se constituye como una forma de rendición de cuentas que trae consigo la credibilidad de la gestión municipal por parte de los actores que observan el trabajo municipalista.
Diagnostico
El propósito fundamental del Diagnóstico es reflejar la realidad,a través del análisis situacional de un determinado contexto, en un determinado momento y a través de ello generar procesos de cambio .
Para ser confiable y naturalmente instaurador de cambios, el Diagnostico debe contar esencialmente con la participación de la Comunidad en cuestión, para suscitar en ella una actitud de toma de conciencia de sus problemas, necesidades y expectativas y por endeuna disposición para lograr el cambio deseado por ellos mismos.
El diagnóstico pretende:
Determinar la situación real de la Comunidad Educativa "Brasilia" con relación a las necesidades, problemas y expectativas que manifiestan los diferentes actores sociales.
Informar sobre resultados emanados del proceso de Diagnóstico, de la Unidad Educativa " Brasilia" para detectar problemas, necesidades yexpectativas de la Comunidad para incorporarlas en las acciones educativas.
Priorizar los problemas, necesidades, y expectativas de los actores del proceso educativo con referencia al aprendizaje de los alumnos y alumnas de la Unidad Educativa.
Determinar problemas, necesidades y expectativas con relación al mejoramiento, implementación, equipamiento, aplicación del nuevo enfoque de la ReformaEducativa.de acuerdo a sus cuatro estructuras.
Se trata de un diagnóstico útil y específico: una exploración concreta de la situación de la institución educativa y de su entorno.Es un trabajo en el que participan en forma conjunta el supervisor, los directivos educacionales, docentes, los alumnos/as, padres de familia y miembros de la comunidad. |
Esta especie de "radiografía pedagógica" de lainstitución educativa debe estar orientada, en primer lugar a identificar y caracterizar de la manera más precisa posible las potencialidades y debilidades de la institución educativa y su contexto, considerando particularmente los siguientes aspectos:
Las características del entorno de la institución educativa:
Físico
Ambientales
Económicos
Socio- culturales
Principales características de...