opinión

ENTREVISTA AL INGENIERO JOSÉ YURRIETA VALDÉS
El ingeniero José Yurrieta Valdés es una referencia obligada para conocer el devenir histórico,
cultural y educativo de nuestro estado, desde la segunda mitad del siglo pasado hasta los
inicios del presente. Decano de la Universidad Autónoma del Estado de México, el ingeniero
Yurrieta ha sido profesor durante sesenta y un años. Su vida tienesentido en la palabra.
Como gran conversador, crea entre sus oyentes un ambiente de añoranzas y vivencias.
Sentado en torno a una mesa y disfrutando de un buen café, nos comparte sus opiniones y
experiencias sobre el tema de la educación actual en nuestro país.

-Dignitas: ¿Cuál es su punto de vista
sobre la educación en la entidad?
-José Yurrieta Valdés: Creo que en la
actualidad, uno de losproblemas básicos que han incidido directamente
sobre el sector educativo, es el crecimiento de la entidad, en el aspecto demográfico. En unos treinta o cuarenta
años, la explosión del estado ha sido
terrible. Sabemos que la entidad es la
más poblada de la nación y que, obviamente, tiene una gran población en
edad escolar; en distintos niveles, desde preescolar hasta los niveles universitariosy superiores. Esto ha dado como
resultado una sobrepoblación muy angustiante, pues el sector educativo no
ha crecido en la misma proporción que
la población, la cual demanda más servicios educativos. Consecuentemente
ha habido necesidad de ampliar la cobertura de equipamiento escolar que
se tiene para poder servir la demanda
de toda la población al respecto.

La función educativa hacrecido en proporción mucho menor, y consecuentemente, el nivel académico ha descendido en lo general. Por una parte,
apuntamos ese problema, por el otro,
los distintos sistemas educativos que
funcionan en el estado. Pues no debemos olvidar que, desde la Constitución
de 1824, el problema educativo quedó
a cargo de la soberanía de las entidades
de la federación, por lo tanto, es un
problematípicamente estatal. En ese
sentido, tenemos entonces los cuatro
niveles de educación clásicos: el nivel
federal, el nivel estatal, el nivel municipal (que es el menos representativo)
y el área de educación privada, que se
ha desarrollado, y que curiosamente,
se ha transformado como un negocio
muy pingüe y redituable en la actualidad, debido precisamente a la carencia
de equipamiento educativo.Esto da
como consecuencia la sobrepoblación.
La sobrepoblación en las aulas se traduce siempre en un descenso en el

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nivel académico, los estudios generales a nivel mundial muestran que, por
ejemplo, a nivel de educación media
–pienso en la secundaria y en la preparatoria-, los grupos ideales de óptimo
rendimiento son los que tienen entre
veinticinco ytreinta estudiantes como
máximo, nosotros tenemos la presencia de grupos en estos mismos niveles
de sesenta y a veces de setenta alumnos, lo que implica el sacrificio de la calidad en beneficio de la cantidad. Esto
se traduce a larga en un descenso del
nivel educativo. En mi opinión el Estado de México, en otro tiempo todavía
hasta la década de los cuarenta, principios de los cincuenta, presentabauno
de los niveles educativos más elevados
de la República, sin embargo, ahora
está dentro de la generalidad, si no es
que un poquito abajo, en comparación
a otros estados que tienen menor población y que pueden atender mucho
mejor la demanda educativa.
-Dignitas: Entonces, ¿la cantidad está
peleada con la calidad en la educación?
-J.Y.V.: No, pero entre cantidad y calidad existe unaecuación de eficiencia
que debe de cumplirse. La cantidad
exige mayor inversión pública o privada en equipamiento escolar, mayor número de escuelas, mayor número de
aulas (que es la unidad educativa), sin
embargo, esto no ha crecido al mismo
ritmo que la demanda. Entonces para
resolver el problema, se ha tenido que
-perdónenme la expresión- atiborrar
a las escuelas de alumnos, sin embargo,...