Organización de la educación infantil según la loe

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ORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

EDUCACIÓN INFANTIL

ORGANIZACIÓN.

Los dos ciclos de infantil tienen carácter educativo y en ellos se atenderá:

• Desarrollo Afectivo al movimiento y habito del control corporal.

• Movimiento y hábitos de control corporal

• A las manifestaciones de la comunicación y el lenguaje.

• A las pautas elementales de convivencia y relaciónsocial.

• Al descubrimiento de las características físicas y sociales del medio en el que viven.

• A elaborar una imagen de si mismo positiva y equilibrada y adquirir autonomía. • Organizar los contenidos educativos en áreas correspondientes a la experiencia y al desarrollo infantil.

• En el segundo ciclo se fomentara un pequeño aprendizaje de la lengua extranjera.

ORGANIZACIÓN ESPACIALEl espacio en el aula estimula, motiva o inhibe desarrollo-aprendizaje.

En el aula encontramos rincones que corresponden al aprendizaje mediante juegos y actividades que despiertan el interés de los alumnos.

ORGANIZACIÓN TEMPORAL.
• Se planifica el tiempo lo más natural posible para que los alumnos se adapten sin forzar el ritmo de las actividades, manteniendo las rutinas.

Siguiendo esteorden:

-Llegada de los alumnos al aula.
- Organizar y colocar las cosas que traen de casa. - Tiempo destinado al lenguaje oral. - Presentación del trabajo del día.

-Tiempo de trabajo individual o grupal.

-Recogida de materiales y hábitos de higiene. -Desayuno, merienda o almuerzo y hábitos de higiene.

-Actividades variadas en el patio.
-Asamblea: relajación o pequeña siesta.-Recogida del material y despedida.

FUNDAMENTACIÓN
• Consideraciones básicas a tener en cuenta:
– El tiempo debe estar relacionado con el sistema nervioso, rendimiento intelectual y la posibilidad de fatiga funcional del organismo. – La educación infantil se complementa con el hogar porque a de ser un punto de formación no solo del niño, sino también de la familia. – Hoy en día la mujer está cadavez más involucrada en el mundo laboral lo que plantea un problema para la educación del niño, para ello la política debe englobar estas dos dimensiones. – La educación infantil proporciona una valiosa preparación para la escolarización a nivel primario. – El sistema nervioso, base y soporte de la personalidad del adulto se forma en los primeros años.

Hay que hacer todo lo posible por el biende cada niño en sus primeros años de vida, su salud y nutrición, su crecimiento, aprendizaje y desarrollo, su felicidad.

CICLOS QUE FORMAN LA ED.INFANTIL
La educación infantil es una etapa No obligatoria, comprende entre los 0 a 6 años y tiene dos ciclos de 3 años cada uno; de 0 a 3 años y de 3 a 6 años.

PRINCIPIOS GENERALES DE LA ED.INFANTIL
• La Educación infantil constituye la etapaeducativa con identidad propia que atiende a niñas y niños desde el nacimiento hasta los seis años.

• Esta etapa se ordena en dos ciclos. El primero comprende hasta los tres años, y el segundo, desde los tres a los seis años de edad.
• La Educación infantil tiene carácter voluntario. El segundo ciclo de esta etapa educativa será gratuito.

OBJETIVOS DE LA ED.INFANTIL
La Educación infantilcontribuirá a desarrollar en las niñas y niños las capacidades que les permitan:



Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.

• Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.

• Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.

• Desarrollar sus capacidades afectivas.

• Adquirirprogresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos. • Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión. • Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.

FINES DE LA EDUC.INFANTIL
• La finalidad de la Educación infantil...
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