Organización del tiempo diario nivel Medio Menor

 ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO DIARIO


Nivel: Nivel medio menor
Educadora: Cynthia Ruiz
Técnicos: Jornada mañana
Momentos del día
Ámbito y Núcleo
Aprendizaje esperado modificado
Metodología
Evaluación
Acogida y encuentro

7:30 a 8:30

Formación personal y social

Autonomía

Adaptarse a ciertas rutinas básicasvinculadas con la llegada

La tía al llegara a la sala colocara música y diversos materiales en la mesa, a medida que los niños/as vallan llegando, la tía invitara a los niños/as a manipular y trabajar con los materiales libremente

Se mantiene tranquilo cuando los padres se van
Llora en el momento de la separación

Hora de muda

8:30 a 9:00

Formación personal y social

convivenciaIniciarse en la práctica de las primeras normas de higiene
La tía invitara a los niños/as a mudarse, para ello los llevaran a la sala de mudas, una vez allí, los sentaran en el baño y comenzarán a cantarle a los niños y luego a mudarlos, a medida que se van limpiando se les nombrara las partes de su cuerpo
Acepta con agrado que lo muden
Se sienta en el baño para controlar esfínteres
Hora decolación

9:00 a 9:20
Formación personal y social

Autonomía
Adaptarse a ciertas rutinas básicas vinculadas a la alimentación
La tía comenzara a cantar la canción de la colación, y luego les entregara a cada niño/a su individual, plato y colación correspondiente, a los niños/as que los requieran se les ayudara e incentivara a comer, mediante aplausos y canciones.
Muestra actitud de agradoal llegar la colación
Muestra una actitud de agrado por comer
Hora de patio
9:20 a 10:00

Formación personal y social

Convivencia
Integrarse a juegos grupales y colectivos descubriendo el agrado de participar y colaborar con otros niños.
La tía invitara a los niños a salir al patio, participando de forma grupal y desarrollando sus habilidades motoras.
Sale con agrado al patioParticipa en el patio con sus compañeros
Actividad variable

10:00 a 10:30


Se adjunta planificación


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Propiciar condiciones de aprendizajes


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Es hora del cuento

10:30 a 11:00
Formación personal y social

Lenguaje verbal

Comprender las acciones principales de diversos textos orales en: narraciones, canciones, cuentos yversos.
La tía invitara a los niños a sentarse en sus cojines y prestar atención a la tía quien les leerá un cuento y posteriormente realizara preguntas en relación al cuento.
Se interesa por escuchar un cuento
Presta atención frente al cuento
Responde a preguntas

Higiene

11:00 a 11:30
Formación personal y social

convivencia

Iniciarse en la práctica de las primeras normas dehigiene
La tía invitara a los niños/as a mudarse, para ello los llevaran a la sala de mudas, una vez allí, los sentaran en el baño y comenzarán a cantarle a los niños y luego a mudarlos, a medida que se van limpiando se les nombrara las partes de su cuerpo.
Acepta con agrado que lo muden
Se sienta en el baño para controlar esfínteres
Se lava las manos y cara
Zona de rincón

11:30 a 11:45----------------------------------
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Propiciar condiciones de aprendizajes según rincón elegido o establecido.
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Es hora de comer

11:45 a 12:15
Formación personal y social

Autonomía
Adaptarse a ciertas rutinas básicas vinculadas a la alimentación
La tía comenzara a cantar la canción de la comida, y luegoles entregara a cada niño/a su individual y plato correspondiente, a los niños/as que los requieran se les ayudara e incentivara a comer, mediante aplausos y canciones.
Muestra actitud de agrado al llegar la colación
Muestra una actitud de agrado por comer
Lavado de dientes

12:15 a 12:30
Formación personal y social

convivencia

Iniciarse en la práctica de las primeras normas de...