organización del tiempo diario

ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO DIARIO
NIVEL TRANSICIÓN

Educadora: Denisse Salinas C.
Asistente colaboradora: Makarena Henríquez

Momento
Ámbito


Núcleo/
Eje

Aprendizaje esperadoContenido para la enseñanza
Tipo de contenido


Actividades

Juegos por Areas
Formación personal y social
Autonomía

Independencia
9.Manifestar iniciativa ante situaciones y experienciasnuevas, para realizar
acciones, ampliar su campo de conocimientos y tomar decisiones.
Iniciativa en juegos, actividades y su organización
Procedimental
Elegir materiales didácticos, juegos,realizándolos en pequeños grupos o individual.
Respetar reglas y procedimientos de los juegos.
Establecer reglas en sus juegos.
Explicar procedimientos.
Guardar materiales y juegos.
Circulo InicialFormación personal y social





Convivencia

Interacción Social

4.Relacionarse con niños y niñas, manifestando disposición para respetar
algunas prácticas democráticas que contribuyanal desarrollo de proyectos comunes.

Asumir compromisos y establecer acuerdos


Actitudinal



Respetar turnos para hablar
Proponer ideas.
Respetar ideas de otros.
Contar experienciasdel hogar, de un juego entre otros.


Comunicación
Lenguaje verbal

Comunicación oral

1.mantener una actitud atenta y receptiva con relación a los mensajes verbales, gestuales y corporalesde diferentes interlocutores
Actitud atenta y receptiva en: mensajes verbales, gestuales y corporales
Procedimental
Discutir temas.
Comprender gestos de la educadora en diferentes contextos.Seguir instrucciones.
Reflexionar sobre situaciones de contingencia



Lenguajes artísticos

Expresión Creativa
6. Explorar posibilidades de expresión sonora y de memoria auditiva, mediante laentonación de canciones, el empleo de recursos fónicos, corporales, materiales
sonoros, instrumentos musicales y la escucha atenta.
Entonación de diversas canciones
Juegos musicales y corporales...