organizacion de jardin de niños

La actividad aplicada el día de hoy tiene por nombre “Degustando las comidas” se deriva de la situación de aprendizaje “Como cuidar nuestra salud y evitar accidentes” con el propósito Mejoren sus habilidades de coordinación, control, manipulación y desplazamiento; practiquen acciones de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida saludable, y comprendan qué actitudes ymedidas adoptar ante situaciones que pongan en riesgo su integridad personal. Del campo formativo Desarrollo Físico y Salud resultando del aspecto Promoción de la salud, con la competencia Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Tomando como base el aprendizaje esperado Identifica, entre losproductos que existen en su entorno, aquellos que puede consumir como parte de una alimentación sana.
El grado en el que se trabajo fue de 2° año, sección B con 11 niños y 15 niñas dando un total de 26 niños, dentro del salón de clases.
El propósito de esta actividad principalmente era indagar en los conocimientos previos de los alumnos acerca del tema de la salud enfocándonos en la alimentación,que tipo que alimentos consume, si sabe comer sano, entre otras cosas, con la finalidad de que ellos logren tener nociones de ello.
La manera en que se aplicó dicha actividad fue muy novedosa para los niños ya que la educadora se apoyó de diversos materiales (manzana, pepino y frituras), fue muy llamativo para ellos reaccionaron de una manera muy buena y con ayuda de Roberto un títere de rana seintrodujeron a la actividad en la cual comenzaron a dialogar acerca de los alimentos que consumen en su casa antes de ingresar al jardín algunos compañeros mencionaron comidas como cereal con leche, otros mencionaron algunas frutas los alumnos se dirigían a la educadora con mucha facilidad sin algún temor comentando lo que sabían acerca de las preguntas que realizaba ella. Los alumnos seexpresaron libremente y también respetaban turnos al hablar solamente en algunos momentos se escuchaban varias voces a la vez, el expresarse es muy importante para los niños ya que con ella logran decir muchas cosas que piensan o que simplemente las dicen sin pensarlo gracias al lenguaje tienen los conocimientos previos de muchas cosas y les es más fácil introducirse a dichas actividades como lo dice enla Guía para la educadora “El lenguaje es una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva para integrarse y acceder al conocimiento de otras culturas, interactuar en sociedad y aprender” (Guía para la educadora pag. 41).
Al termino de dialogar sobre los alimentos se introdujo la actividad en la cual se les mostro 3 tipos de comida (manzana, pepino y frituras) al observarlos tenían quedescribir sus diferencias a que clase pertenece cada uno y cuál era su nombre, la mayoría de los alumnos lograron identificarlos rápidamente, aquí lograron demostrar sus procesos cognitivos ya que manifestaron capacidades para comparar y diferenciar objetos así como la resolución de problemas para categorizarlos.
Al reconocer los alimentos la educadora pudo percatarse que de casa vienen preparados ytiene nociones de lo que deben de comer o no, en este caso la comida saludable y chatarra, al término de dialogar y diferenciar las comidas que mostro, la educadora prosiguió dando las indicaciones de lo que se tenía que realizar primeramente pasarían uno a uno los alumnos para vendarse los ojos y escoger entre los 3 platos de comida que había en la mesa, dependiendo del que escogieran tomaríanun bocado y lo
probaría para después identificar el sabor si es fruta, verdura o fritura y así mencionar si es comida saludable o chatarra.
El mismo paso se repitió varias veces acerca de 5 o 6 veces con diferentes alumnos en el cual pasaba casi lo mismo identificaban el alimento si no lograban identificarlo recibía ayuda de sus propios compañeros. Para ellos era muy motivante que sus...