Organizacion de las asignaturas 6º grado

6° GRADO ESPAÑOL MATEMÁTICAS C. NATURALES GEOGRAFÍA HISTORIA FORMACIÓN CIVICA EDUC. FÍSICA ARTÍSTICA
ENFOQUE Prácticas sociales del lenguaje. Formativo constructivos y problematizador que le permita cada miembro de la comunidad enfrentar y responder problemas de la vida. Formativo que privilegia el desarrollo integral, considera al alumno como el centro de los procesos, redimensiona y fortaleceel papel de los profesores, con la atención a la diversidad cultural y social. Formativo que se centra en el estudio del espacio geográfico entendido como la representación de una realidad socialmente construido constituido por diversos componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos interactúan y confieren a la diversidad. Formativa implica que la enseñanza debe evitar lasprácticas que privilegian la memorización de nombre y fechas, para priorizar la comprensión temporal y espacial de sucesos y procesos. Formativa con carácter integral para se debe impulsar en los alumnos el desarrollo de competencias para actuar y responder a situaciones de la vida personal y social en las requiere tomar decisiones que involucren la adopción de una postura ética y eldesarrollo de la reflexión crítica. Formativo a través del desarrollo de su corporeidad, con la firme intención. Se basa en el desarrollo de competencias para la vida, específicamente en la competencia cultural y artística.
PROPÓSI-TOS DE GRADO Competencia para Participar activamente en las prácticas sociales Proporcionar una formación científica: desarrollen habilidades del pensamiento científico;participen en el mejoramiento de la calidad de vida; valoren críticamente el impacto de la ciencia y la tecnología en el medio ambiente, tanto natural, social y cultural; relacionen los conocimientos científicos con las otras disciplinas para dar explicaciones a los fenómenos naturales. Que los alumnos desarrollen los conceptos, habilidades y actitudes para el estudio del espacio geográfico, através de la consulta de diversos fuentes de información, en especial los mapas, para analizar la superficie terrestre en distintas escalas. Argumentar en torno a aspectos vinculados con valores como la justicia, la igualdad, la libertad, la solidaridad y el respeto a la dignidad de las personas, tomando en cuenta criterios vinculados con los derechos humano. Que los alumnos comprendanlos principales elementos, o tengan conocimientos generales de los lenguajes artísticos, los disfruten y se expresen por medio de ellos.
COMPE-TENCIAS Conocimientos, habilidades y su puesta en práctica en una situación concreta. Resolver problemas, comunicar la información matemática, validar procedimientos y resultados y manejar técnicas de cálculo eficientemente. Comprensión de fenómenos yprocesos naturales desde la perspectiva científica, toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientada a la cultura de la prevención. Y comprensión de los alcances y las limitaciones de la ciencia y la tecnología en diversos contextos. Para el manejo de información geográfico, valorar la diversidad natural, adquirir conciencia de las diferencias socioeconómicas y saber vivir en elespacio. Tres competencias:
-Comprensión del tiempo y del espacio histórico.
-Tiempo histórico.
-Espacio históricos.
Competencias son ocho: conocimiento y cuidado de sí mismo, autorregulación y ejercicio responsable de la libertad, respeto y aprecio a la diversidad, sentido de pertinencia a la comunidad, la nación y la humanidad, manejo y resolución de conflictos, participación social y política,apego a la legalidad y sentido de justicia y comprensión y aprecio por la democracia. Tres competencias:
-Manifestación global de la corporeidad.
-Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices.
-Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa. Competencia cultural y artística.
ÁMBITOS DE TRABAJO Estudio, literatura participación comunitaria y familiar....