organizacion de los aprendizajes

Organización de los aprendizajes La asignatura de Matemáticas se organiza para su estudio en tres niveles de desglose. El primer nivel corresponde a los ejes, el segundo a los temas y eltercero a los contenidos. Para primaria y secundaria se consideran tres ejes: Sentido numérico y pensamiento algebraico, Forma, espacio y medida, Manejo de la información.Sentido numérico ypensamiento algebraico alude a los fines más relevantes del estudio de la aritmética y el álgebra:
• La modelización de situaciones mediante el uso del lenguaje aritmético.
• La exploración de propiedadesaritméticas, que podrán generalizarse con el álgebra en la secundaria.
• La puesta en práctica de diferentes formas de representar y efectuar cálculos.Forma, espacio y medida encierra los tresaspectos esenciales alrededor de los cuales gira el estudio de la geometría y la medición en la educación primaria:
• La exploración de las características y propiedades de las figuras y los cuerposgeométricos.
• La generación de condiciones para el tránsito a un trabajo con características deductivas.
• El conocimiento de los principios básicos de la ubicación espacial y el cálculo geométrico.Manejo de la información incluye aspectos relacionados con el análisis de la información que proviene de distintas fuentes y su uso para la toma de decisiones informadas, de manera que se orientahacia:• La búsqueda, organización y análisis de información para responder preguntas.
• El uso eficiente de la herramienta aritmética que se vincula de manera directa con el manejo de la información.
•La vinculación con el estudio de otras asignaturas.En este eje se incluye la proporcionalidad porque provee de nociones y técnicas que constituyen herramientas útiles para interpretar y comunicarinformación, como el porcentaje y la razón.¿Por qué ejes y no ámbitos en el caso de matemáticas? Porque un eje refiere, entre otras cosas, a la dirección o rumbo de una acción. Al decir sentido numérico...