Organizacion del aprendizaje

Organización del Aprendizaje
Estrechamente relacionada con el desarrollo organizacional es la idea de que una organización eficaz participa en el aprendizaje continuo al adaptarse de manera proactiva al ambiente extremo.
Una organización es aquella que tiene una habilidad para crear, adquirir y transferir el conocimiento, y puede modificar su conducta para reflejar nuevos conocimientos y puntosde vista. También se puede ver como que un grupo de personas que trabajan juntos para mejorar su capacidad de crear resultados que consideran valiosos.
El aprendizaje organizacional se compone de cuatro procesos, intuición, interpretación, integración e institucionalización. Estos cuatro procesos trabajan juntos para vincular los niveles individual, grupal y organizacional. Dichos procesos sonel cemento que da solidez a la estructura en que tiene lugar el aprendizaje organizacional (como todo el comportamiento organizacional).
• Nivel Individual
La intuición y la interpretación tienen lugar en este nivel, la intuición es el reconocimiento preconcebido (no demasiado explicito o inconsciente) del patrón o posibilidades inherentes en una corriente personal de experiencias. Intuir esesencialmente aplicar la intuición, y descansa en corazonas sobre hechos que tiene lugar en la organización. Interpretación es la explicación por medio de palabras o acciones de un punto de vista o idea a uno mismo o otras personas.
• Nivel Grupal
En este nivel se produce la integración, es decir el proceso de desarrollar un entendimiento compartido entre los individuos y emprender una accióncoordinada. El dialogo sobre el problema y la acción conjunta son esenciales para ello.

• Nivel Organizacional
Este nivel tiene lugar la institucionalización, es decir el proceso de asegurar que ocurre la acción que se ha vuelto rutinaria. Al principio la integración ocurre en el nivel de grupo y especifica e informal. Se definen las tareas se especifican las acciones y se implementan los mecanismosde la organización para cerciorarse de que se realizan ciertas acciones. La institucionalización también se puede considerar como un proceso de aprendizaje realizado por individuos y grupos incorporado en la organización.
Bloques que constituyen una organización de aprendizaje
Para convertirse y permanecer como una organización de aprendizaje se requieren ciertas características ycomportamiento de los miembros de la organización.
• Aprendizaje de doble ciclo
Ocurre cuando el personal utiliza la retroalimentación para confrontar la validez de la meta o valores implícitos en la situación.
• Aprendizaje sobre la marcha
El aprendizaje, mientras se trabaja sobre el problema o el aprendizaje sobre la marcha, es parte fundamental de una organización de aprendizaje. Se pide a losparticipantes en el aprendizaje sobre la marcha que trabajen en equipos para atacar un problema organizacional importante. En el proceso de resolver un problema real de trabajo los participantes adquieren y usan nuevas habilidades, herramientas o conceptos. El punto de partida es resolver un problema mejorando la calidad.
• Pensamiento de sistemas
En la organización de aprendizaje los miembros concibenla compañía como un sistema, donde el trabajo de cada uno afecta las actividades de todos los demás. El pensamiento de sistemas también significa mantener en primer lugar el cuadro completo en la mente de todos y estar profundamente conscientes del ambiente externo. Esto último se debe a que la organización forma parte de un sistema que concluye al mundo exterior.
• Visión Compartida
Losmiembros de una organización deben desarrollar un propósito y compromiso común para que la organización continúe aprendiendo. Si la visión inspira a suficientes personas, seguirán aprendiendo para que la visión se vuelva realidad.
• El desafío de los modelos mentales
Los miembros de la organización deben desenterrar los poderosos supuestos que eviten que la gente trabaje junta. Del supuesto de que...