Organizacion Del Aula De Inicial

CAPACITACIÓN ANUAL 2012 ¿Cómo organizar el aula en educación inicial?

Inicial
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El aula de clase debe poseer unos espacios delimitados donde los niños y niñas, individualmente o en pequeños grupos, realizan simultáneamente diversas actividades de aprendizaje. El planteamiento del trabajo por rincones responde a la necesidad de establecer estrategias organizativas a fin de responder a lasdiferencias, intereses y ritmos de aprendizaje de cada niño o niña. Las funciones psicológicas más evolucionadas se desarrollan en cada niño gracias a las interacciones que establece con su entorno, por eso cuando el niño accede al ambiente escolar, segundo contexto de socialización y habita en él por varias horas éste se constituye en lo que Brulé denomina uno de sus “espacios de vida”.

2Todo espacio en el que el niño se desarrolla debe ser de óptima calidad. El espacio físico sirve de soporte para las interacciones y los procesos de enseñanza aprendizaje en los que participan niños, niñas y adultos.

Para que un espacio sea considerado educativo debe ser organizado con criterio pedagógico, es decir considerando determinadas intenciones, previendo situaciones y conductas que losniños y niñas puedan tener en esos ambientes con los adultos, pares y materiales.

El medio físico está compuesto por la capacidad instalada y la organización allí existente. Debemos poner especial cuidado en esta última, porque muchas veces puede contribuir a que el lugar se preste a la tragedia o la aventura. La distribución espacial siempre debe responder a una planificación relacionada conla orientación de la institución educativa y a una serie de decisiones destinadas a estimular las competencias de los niños y niñas por lo que antes de organizar un ambiente es necesario preguntarse ¿Cómo son los niños y niñas? ¿Qué necesitan? y ¿cómo organizar el espacio para atender estas características y necesidades?.

Por ello, el niño necesita:
Del MOVIMIENTO para desarrollarseintelectual, física emocional y socialmente. Un espacio inadecuado limita el movimiento de los niños, por ello es recomendable no solo considerar el espacio físico interior sino también el exterior.

MANIPULAR , porque tiene la necesidad de hacerlo para enriquecerse con la experiencia directa , es por esto necesario brindarle la oportunidad de tener materiales ubicados a su altura, de modo que puedandisfrutar de experiencias directas y activas.

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JUGAR, porque a través de esta actividad el niño aprende, cuando observamos la conducta de los pequeños es fácil descubrir que la mayoría de ellos pasan muchas horas del día jugando. Sin aparente esfuerzo inventan juegos y juguetes, aprenden palabras, etc. En este sentido manifiesta Russel es la base de la existencia de la infancia que contribuyeal desarrollo integral del niño, El niño tiene dos formas de conocer el mundo, puede interactuar con éste o puede actuarlo, es decir que toda actividad que realiza será “jugando” o “como jugando”. El juego es uno de los vehículos más poderosos que tiene el niño para poder desarrollar capacidades intelectuales, motoras, sociales y afectivas. Con el juego el niño pone en marcha los mecanismos de suimaginación, expresa su manera de ver el mundo que le rodea, de transformarlo, desarrolla su creatividad y le da la posibilidad de abrirse a los demás, es comunicación y expresión, combinación de pensamiento y acción, brinda satisfacción y sentimiento de logro, está relacionado con todos los aspectos de la vida y no es sólo un pasatiempo, por lo que necesitará en el aula espacios organizadosespecialmente para aprender de una forma lúdica y a la vez organizada.

INTERACTUAR los niños y niñas aprenden no sólo de las relaciones que entablan con sus pares, sino que tienen con los materiales y con los otros (adultos y pares). Sabemos por ejemplo, que la construcción de la autonomía es progresiva y ocurre como producto de las experiencias de los niños con su entorno. Así si en el aula ellos...