Organizacion y Taller
Páginas: 2 (271 palabras)
Publicado: 14 de octubre de 2011
CARACTERISICAS DE MODULO
En relación a la organización del módulo 1, podemos comentar lo siguiente; de manera precisa mencionamos que las unidades ahora se presentan de forma holista,donde se percibe claramente las partes estructurales y procedimentales.
En este módulo, existe un orden, una estructura, una sistematicidad; un enfoque basado en las competenciasclarificado; una clara estructura curricular; pone énfasis en la función del asesor, del tutor y del alumno; destaca la importancia de crear ambientes de aprendizaje basado en principiosactitudinales; desde luego que se basa de manera esencial en el contexto; destaca un fundamento basado en líneas teóricas psicopedagógicas, sociológicas, tecnológicas, entre otras y desdeluego una intencionalidad bien definida sobre la construcción de la propuesta didáctica y la eminente consecuencia lógica de transformar nuestra práctica docente.
Se hace necesariocomentar que esta nueva perspectiva de trabajo se basa además en la importancia del contexto, como otro elemento que se debe de tomar en cuenta en la construcción de la estrategia didácticafinal y su importancia en la aplicación. Habría que destacar que el ambiente de aprendizaje se basa en un proceso sistemático de acompañamiento permanente, participación activa ycolaboración donde el docente será guía, problematizador y retro alimentador activo y donde el alumno será proactivo, y responsable de su aprendizaje.
De manera concreta, creo que la organizacióndel módulo tiene una estructura curricular y la intencionalidad de no fraccionar los contenidos, ni desarticular el proceso de aprendizaje. Centrándose en el desarrollo de lascompetencias básicas. Agregando que faltarán algunas otras precisiones sobre la organización y desarrollo, que espero mis compañeros de grupo puedan identificarlas.
Saludos y hasta pronto
En relación a la organización del módulo 1, podemos comentar lo siguiente; de manera precisa mencionamos que las unidades ahora se presentan de forma holista,donde se percibe claramente las partes estructurales y procedimentales.
En este módulo, existe un orden, una estructura, una sistematicidad; un enfoque basado en las competenciasclarificado; una clara estructura curricular; pone énfasis en la función del asesor, del tutor y del alumno; destaca la importancia de crear ambientes de aprendizaje basado en principiosactitudinales; desde luego que se basa de manera esencial en el contexto; destaca un fundamento basado en líneas teóricas psicopedagógicas, sociológicas, tecnológicas, entre otras y desdeluego una intencionalidad bien definida sobre la construcción de la propuesta didáctica y la eminente consecuencia lógica de transformar nuestra práctica docente.
Se hace necesariocomentar que esta nueva perspectiva de trabajo se basa además en la importancia del contexto, como otro elemento que se debe de tomar en cuenta en la construcción de la estrategia didácticafinal y su importancia en la aplicación. Habría que destacar que el ambiente de aprendizaje se basa en un proceso sistemático de acompañamiento permanente, participación activa ycolaboración donde el docente será guía, problematizador y retro alimentador activo y donde el alumno será proactivo, y responsable de su aprendizaje.
De manera concreta, creo que la organizacióndel módulo tiene una estructura curricular y la intencionalidad de no fraccionar los contenidos, ni desarticular el proceso de aprendizaje. Centrándose en el desarrollo de lascompetencias básicas. Agregando que faltarán algunas otras precisiones sobre la organización y desarrollo, que espero mis compañeros de grupo puedan identificarlas.
Saludos y hasta pronto
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